重视善心的培育

“善良的心，就是黄金。”这是莎士比亚的名言。善良的人信度高，善良的人朋友也多。善良是一个人的美德。法国思想家卢梭说过：善良的行为使人的灵魂变得高尚。中华文化非常重视善心的培育，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，《三国志》记载刘备也是这样告诫儿子刘禅的。

遵章守纪就是善。国有国法，校有校规，人人遵守，利人利己。我们学校初三年级学生学习压力最大，却能每天早上最先进入学习状态，体现了非常好的纪律性，为全校学生树立了榜样；初二年级学生能将走廊卫生打扫及时、到位，基本养成饮水卫生习惯和公德意识；初一年级学生成立的演讲社团与中华慈善博物馆开展馆校共建活动，他们讲文明，懂礼貌，整体表现好，得到博物馆工作人员的赞赏。全校师生齐心协力，人人向善，确保了教育教学活动的高质量开展，也促进了学校的不断进步。

健康成长就是善。身心健康是一个人学习、工作的前提和保证。有良好的心态，有行之有效的运动方式，有自己喜欢的艺术特长，我们的生活就会充满阳光。例如，黑板报是展现班级文化的重要载体，学生对黑板报进行精心设计、合理编排，提高黑板报质量的同时也提升了自己的审美格局，留下了健康成长的轨迹。

关心别人就是善。有个刚毕业的学生跟我讲过这样一个真实故事：初三的一天他在收拾书包离开公共教室时，意外发现抽屉里有初一同学的匿名小纸条，上面认真地写着：“祝学长、学姐中考顺利。”收到来自陌生同学的祝福，他有些惊喜，恍惚间想起“初一的我也曾将祝福送给初三的学长”。如果我们在规则的引导下，都能对人友善，我们的校园该有多么美好。例如，校园里不熟悉的师生之间以微笑的眼神、点头示意打个招呼；上下楼梯，脚步尽量放轻，以免打扰别人学习；如此等等，在“举手之劳”之间善待别人。

帮助弱者就是善。学校里有身体不好的学生，师生如果在平时生活中都帮一把，家长的担心就少一些。社会实践和志愿者服务是锻炼人的地方，教师应该鼓励学生积极进入街道社区、生产一线、敬老院等场所开展活动，展示当代学生积极向上、乐于奉献的精神风貌，让学生通过活动学会奉献，学会负责，学会追求，进一步增强社会责任感和服务意识。

善良是人类共同的美德。美国作家马克·吐温是这样归纳的：善良，是一种世界通用的语言，且盲人可感之，聋人可闻之。从小事做起，积小善为大善。愿我们每个人都有善良的心地。