卷首语

1. 好家风培养好孩子

专家引领

1. 幼小衔接背景下的幼儿足球课程建设

理论与实践

1. 自然资源在农村幼儿园日常科学教育中的应用价值
2. 信息技术在培养大班幼儿数运算能力中的实践研究
3. 幼儿园一日活动中幼儿成就感培养的探究
4. 中班美术活动中废旧材料的应用
5. 开展户外田径活动，促进幼儿身心发展
6. 多元解读“桌面游戏”，有效推动幼儿自主性学习

课程建设

1. 与你相“玉”，“米”中作乐
2. 用戏剧活动唤醒幼儿生命的力量
3. 幼儿园班本课程的探索与实施
4. 幼儿园爱国主义文化认同教育实践的探索
5. 幼儿园课程游戏化的有效实施策略
6. 把握互动艺术，对话幼儿心声
7. 课程故事“你好，小樱桃”

环境创设

1. 美工区角环境创设对幼儿智育与德育的影响
2. 基于儿童视角的幼儿园混龄户外区域运动环境创设原则

保教保育

1. 挖掘游戏的教育价值，积极培养幼儿良好的行为习惯
2. 以文学为载体，加强幼儿德育的行动研究
3. 基于幼儿健康教育的运动实践
4. “家里不劳动、园内小标兵”现象分析及对策
5. 立德树人，对幼儿开展感恩教育的实践

家园共育

1. 家园双向奔赴,助力无“缝”衔接
2. 家园齐力培养小班幼儿自理能力

幼小衔接

1. 当前幼小衔接存在的问题及解决方法
2. 幼小衔接视角下，幼儿生活课程的建构研究
3. 科学连接，完美过渡

教学研讨

1. 在户外混龄游戏中促进幼儿社会性的发展
2. 大班幼儿职业角色的实施策略与指导方法
3. 注重幼儿内心需求，紧随孩子成长脚步
4. 幼儿教育中“小学化”问题的表现、危害、对策
5. 中国民族音乐融入幼儿园音乐教学的行动研究
6. 创意游戏在幼儿园教学中的实施原则