卷首语

1. 教师首先是学习者

于漪研究

1. 站在“制高点”上的求索
   ——解读校长于漪

校长论坛

1. 利用教学切片开展校本研训,整体提升教师在线教学能力
   ——2022年春季在线教育校本化研训实施案例
2. 教育者的终身必修课
3. 技术赋能下“敏乐”课堂的改革与实践
4. 用课程推进学校美育工作
5. 与劳动有约创造“毓”美生活
   ——小学生劳动教育实践初探
6. 学科核心素养导向的专题教研行动研究
7. 不忘创业初心，实现新时代发展

教学研究

1. 基于学情前测下高效的小学数学课堂的构建
2. 利用班干部会议提升学生自主管理能力的实践与研究
3. 激发精准教学的活力：前测数据下的高效教学
4. “问题驱动改变”下的小学劳动课程建设与课堂模型实践探索
5. 应用项目化学习提升小学英语社团学习活动的探索
6. 初中音乐课堂高效实施德育的思考
7. 曲径通幽巧达意
   ——小学语文提升班级文化促德育
8. “5E”教学模式中“吸引”环节在化学教学中的应用
9. 基于“创课”项目 培育工匠精神
10. 优化区域教育科研成果评价的实践路径

课堂教学

1. “双减”政策下优化小学英语作业设计实践后的思考
2. 基于核心素养培育下小学语文高年级习作教学有效性的实践研究
3. 志怪不怪
   ——由志怪小说背景结合《聊斋志异》“狼系列”解读《狼》
4. 浅谈如何运用思维导图优化学生写作方式
   ——以在四年级学生中开展写作选材与运用研究为例
5. 借助STAD法构建社区地图,提升写作能力
   ——以上海牛津教材4AM3U2 Around my home 教学为例
6. 精彩与不足：对当前上海中学生写作状况的一种观察
   ——以《上海市中学生年度最佳作文选》为例
7. 在线教学2.0的挑战与突破：提升教学准备、互动与练习的质效
   ——以一年级下册《两位数减一位数（退位）》为例
8. 基于学科核心素养下小学语文低年级在线教学的策略研究
9. “新成长”理念下有效提升小学数学课堂“减负增效”的实践研究
   ——以“植树问题”一课时为例
10. 基于“双线融合”的小学语文主题阅读策略
11. 从单调的“独角戏”到精彩的“舞台剧”
    ——小学低年级语文线上课堂互动实践研究
12. “故事教学法”推动线上初中跨学科案例教学初探
    ——以“走进闽宁镇”为例

1. 华东师范大学附属紫竹小学
2. 上海市闵行区中心小学
3. 上海市闵行区颛桥中心小学