教学研究

1. 视听理论指导下的化学“三重表征”
2. 西北地区高中生化学实验认知能力测评研究
3. 基于学生认知发展的教学实践分析
4. “学以致知”到“学以致慧”的初中化学课堂教学转型
5. 问题驱动促素养发展的微项目教学实践
6. 由高中化学教师招聘面试见闻引发的思考
7. 区域高中化学教师专业发展现状的调查与思考

课堂教学研究

1. 新课标指导下化学情境素材的开发与运用
2. 追问：一种指向深度学习的教学行为方式
3. 化学核心素养背景下的学习问题发现与设计
4. 化学学科核心素养在物质结构教学中落实案例
5. 化学实验复习课中运用项目式学习的实践与思考

复习与考试研究

1. 学科素养、能力与观念的考查与启示
2. 基于整合模式的主题式复习课的设计与反思
3. 提高复习课质量的几点策略
4. 基于学习进阶的初中化学计算习题与内蒙古中考计算题的比较分析

教学设计研究

1. 基于核心素养建构模型解决化学反应速率与化学平衡问题
2. 基于学科核心素养认知偏差的纠正
3. 基于发展学生核心素养的复习课教学设计探索

实验教学研究

1. 基于化学学科核心素养提升的数字化实验课堂教学
2. 基于化学实验开展综合实践活动的实践与探索
3. 建构对比实验模型，提升化学探究的严谨性
4. 初中家庭化学实验课程的实践研究
5. 变废为宝，利用生活用品开展初中化学实验
6. “制备固体酒精”实验的新方法
7. 压强对反应速率的影响实验探索