教学研究

1. UbD理论逆向设计在初中化学单元教学中的实践与反思
2. 兴趣引领　问题驱动
3. 开发乡土课程资源　丰富初中化学教学内容
4. 对“科学态度与社会责任”素养及教学培育的认识
5. 风景的人在楼上你

课堂教学研究

1. 借助电离学说史料突破电解质教学难点
2. 建模思想在初中化学教学中的尝试
3. 以三氯化铁蒸发结晶现象作为盐类水解新授课教学素材的尝试
4. 指向学生深度参与的初中化学课堂教学实践与反思
5. 情境探究教学建构深度学习的实践探索

来自课堂

1. 核心素养导向的初中化学情境化教学策略
2. 浅谈对硝酸银性质认识的几个误区

复习研究

1. 素养为本的初中化学复习课教学设计
2. 由“黄金雨”实验设计“沉淀溶解平衡”的主题式复习
3. 人在课中央：教学中的摒弃与坚持
4. “梳理揭示演绎”教学模式在化学复习课中的应用

试题研究

1. 以“基本反应类型”为主题的原创试题研制探索
2. 几道经典试题背后不为人知的秘密
3. 拓展认识高考试卷中的有机还原反应
4. 基于“建构模型” 突破高考难点

教学设计研究

1. 基于情感性艺术处理策略的化学教学设计
2. 基于问题群促进学生深度学习的教学实践

实验教学研究

1. 基于PBL理念的“甜酒制作”STEM活动设计
2. 深研实验能力　创新教学模式
3. 促进乡村初中生开展“家庭化学小实验”的有效策略
4. 人教版与全华版探究化学反应速率影响因素的实验对比
5. 巧用Vernier 1感器的实验探究教学片段
6. “二氧化碳使阶梯状蜡烛熄灭”实验的改进
7. 一套简易实验装置的创新应用
8. 基于数字化实验的原电池效率实验探究
9. 初中化学电解水实验研究
10. 验证分子极性的实验探究