教学研究

1. 高中化学核心素养评价指标体系的建构
2. 在深度开展课堂对话教学中实现核心素养的培育
3. 消除错误前概念 重新认识催化剂
4. 力避初中化学教学中的“绝对化”
5. 基于提升初三学生化学思维品质的项目式学习设计
6. 批判与循证：元素化合物教学设计的策略研究

课堂教学研究

1. 初高中化学的差异与衔接初探
2. 基于问题解决的化学课堂教学设计
3. 培养学生化学核心素养的小专题教学案例分析
4. 基于学科核心素养的初中化学教学设计
5. 基于“实验探究”的初中化学活动单的设计
6. 化学课堂演示实验中学生高阶思维的培养
7. 主体性学习方式对高中化学课堂教学的新要求

复习研究

1. 基于发展学生学科思维的化学复习课的问题设计
2. 核心素养视域下项目式学习在中考复习阶段的实践研究
3. 新学习情境在专题复习课中的应用探索

教学设计研究

1. 运用化学史实 促进模型认知 培育核心素养
2. 基于“证据推理与模型认知”的高阶思维引领的教学实践
3. 巧用证据推理建构认知模型
4. 基于主题式教学的教学设计与实践
5. 素养为本导向下任务驱动教学实践与思考
6. 整体建构教学 问题驱动学习 培养核心素养
7. 基于UbD理论培养学考生化学核心素养的教学设计

实验教学研究

1. 从化学实验改进谈培养师生的科学精神
2. 电解质导电实验创新设计
3. 观察原电池内离子运动方向的实验创新设计
4. 例谈证据推理与实验探究的巧妙融合
5. 铜在氯气中燃烧实验一体化绿色化设计
6. 选择生活素材 巧做氯气实验