教学研究

1. 眼动追踪技术在化学教育领域的应用
2. 基于学科核心素养的真实探究课堂构建
3. 基于化学发展史的初中化学教学实践
4. 普通高中化学课堂教学价值取向的定位研究
5. 促进中学生分类观形成和发展的措施研究
6. 创设认知冲突 凸显认知价值
7. 例析基于想象力培养的化学教学
8. 基于学生主体的发现式探究教学模式构建
9. 高中化学有效学习情景创设的实践研究

课堂教学研究

1. “情感场生态课堂”理念下的“化学能转化为电能（课时1）”教学实录与反思
2. 巧设问题情境 建构有效课堂
3. 追问，让化学课堂走向深度学习
4. 优化课堂问题设计，凸显化学学科核心素养

复习研究

1. 重要知识点的多维度复习
2. 初中化学复习课中微探究问题设计的思考
3. 基于微课情境下的初中化学复习课
4. 基于“共生教学”模型的初三化学复习课实践与研究
5. 活动单导学下的高三化学微专题复习设计

化学学习研究

1. 新课程理念下的初中化学作业优化设计策略探索
2. 教材原型在中考命题中的“还原程度”分析

教学设计研究

1. “金属的化学性质”教学案例及分析
2. “物质的分离和提纯”翻转课堂教学设计
3. 建构基于发展化学学科核心素养的教学单元

实验教学研究

1. 依托化学实验，复习“几种化学反应”
2. 利用生活中的化学问题培养学生化学视角的探索
3. 几种显色反应的化学趣味实验
4. 用浓盐酸制取的二氧化碳能否使澄清石灰水变浑浊的实验研究
5. 氨催化氧化制硝酸实验催化剂的改进
6. 氨气催化氧化反应的实验改进
7. 科学课电子天平的奇妙应用
8. 电解CuCl₂溶液的微型化改进
9. 电化学腐蚀和化学腐蚀速率对比实验研究
10. 二氧化碳与氢氧化钠反应的趣味性实验设计
11. 再研碱式碳酸铜的制备
12. 有关蜡烛及其燃烧的改进实验