目录
- 评初中化学新版课程标准的变化
- “问题导学—合作探究—反馈指导”模式在化学教学中的实践
- 化学哲学世界观在中学化学教学中的应用*
- 新课程背景下高中化学“问题解决”教学模式构建初探
- “OAE学案”教学：为学习增值
- 在高中化学教学中运用分层指导的尝试与思考
- 穿越时空的对话
- 消除学生化学实验学习障碍的有效教学探讨
- 化学实验教学中的不当行为及其矫正设想
- 基于“关键教学事件”的课堂教学改进——对“同人同课二次教学”的实践与认识
- 制约高效课堂的六种不良现象
- 在“活动组”中激活高三复习课堂——《抗酸药物达喜实验探究活动》复习设计
- 课堂有效提问的五个要素
- 浅谈初中化学课堂“三环六步”教学法——“时”与“量”矛盾的解决
- 不妨让化学课来一次“放手”——以“二氧化碳和一氧化碳”为例
- 刍议初中化学有效课堂教学手段的设计
- 利用“学案”导学提高课堂效率
- 小班化背景下如何利用导学案提高化学课堂教学的有效性
- 确立五种意识，提高新课标的执行力
- “小步子 大目标”——多层次实施初中化学探究教学，提高学生科学素养
- 立足实验活动与科学探究看新课标修订
- 浅谈新课改下高中化学选科现状的成因及对策
- 磨砺见功底 激励出智慧——区域初中化学青年教师教学基本功技能比赛问题剖析与反思
- 谈新时期如何成为一名优秀的高中化学教师——参加江苏省高中化学骨干教师培训心得
- 立足原理 比较异同 突破迁移——“氢氧化钠变质问题”的教学设计与反思
- 基于促进观念建构的“沉淀溶解平衡”教学设计
- 精思巧构创新意 水到渠成探新高——“Fe3＋、Fe2＋间的转化与检验”教学设计及意图分析
- “化学反应中的热量”教学设计*
- 怎么做，让学生不再恐惧实验探究题——以一道高考试题讲评为例
- 从2012年江苏高考试题特点窥探高考命题走向
- 由两个教学案例引发的对教学目标和化学教学价值的思考
- 积极心理学在初中化学教学中的渗透与应用*
- 妙用水果实施课堂探究教学的探索
- 浅谈分类思想在初中化学教学中的应用
- 焓变与熵变在碘盐使用条件分析中的应用
- 在实验中探究 在探究中巩固——探究性实验“浓硫酸和稀硫酸的鉴别”的实践与反思
- 事出有因 说氧化铝
- 条件控制法在化学中的应用
- 提高化学实验教学有效性的策略
- 浅谈中学化学教学中“小实验”的功效
- 电解氯化铜溶液的微型改进实验
- 喷泉实验的巧妙应用
- 精思巧构创新意 水到渠成探新高——“Fe3+、Fe2+间的转化与检验”教学设计及意图分析