古典教育

1. 施特劳斯论德性教育与美国政制
2. 德性之教的艰难

国家认同教育

1. 公民教育与国家认同的自觉
2. 共同体感觉的培育与国家认同教育的可能路径
3. 国家认同问题的教育学省思

教育基本理论

1. 从自由学科到个性自由：西方自由教育的现代转向
2. “大众创业、万众创新”时代我们需要怎样的教育培养目标
3. 教育场域中的“集体无意识”：阿伦特“平庸之恶”的教育学探析
4. 培育实践人格：从王阳明“知行合一”看当代教育目的的实践取向
5. 大学通识课程如何培养学生隐性职业素养

道德教育

1. 从“故事法”到人的“叙事性存在”：叙事性道德教育的转向
2. 作为“大德育”概念框架的“社会性教育”初探

教师教育

1. 骨干教师领导力影响因素的实证研究
2. 中部地区农村中学教师现代教育技术运用状况调查

教育史

1. 校园中的“文化”与“身体”：民国时期大学的“拖尸”研究
2. 清末民初公立高校校长任命机制研究

比较教育

1. 英国工业发展对大学的影响（1850—1914）
2. 波士顿英语中学与美国公立中学的开端
3. 西方自然主义教育家愉快教育思想的当代价值研究

教育论粹

1. 音乐教育的审美理想与人文情怀