目录
- 涌动在吐鲁番的“湖南力量”
——湖南新一轮教育援疆记 - 城市化背景下生源大量入城，乡村生源相对减少
——教师编制随生源流动是否可行？ - 9岁高考“神童”不可复制
- 最该享受“2.5天假”的是中小学生
- 老师，请善待自己的健康
- 刘悟华：从少林弟子到学校校长
- 石俊英：在工作中享受幸福
- 一只葫芦的故事
- 数学认知思维序与有效教学策略（下）
- 又见炊烟升起
- 以爱育人 与德同行
——望城区第二中学校园文化简介 - 一堂课三年后的反思
- 重要不等式为何要改为基本不等式
- 例谈如何发展学生的空间观念
- 从问题入手，培养学生的数学思维能力
- 以形助数探索运算规律
- 预设与生成应和谐统一
- 一次评课活动引发的思考
- “三角形的三边关系”教学片段与评析
- 以美启真 与美共舞
——一道课本习题的解法探究 - 高考数学的四种审题方法
- 家长对残疾儿童随班就读现状态度的调查报告
- 纸片不掉 思维不息
——“大气压强的存在”教学反思 - 生物教学需要信息技术做伴
- 辩者之乐
- 求医
- 读书随感
- “用（加法）估算解决问题”教学研究报告
- 再谱教育援疆新篇章
- 涌动在吐鲁番的“湖南力量”
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