黑龙江教育·小学
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2023年12期
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卷首/开篇
教育质量监测:跑出时代的加速度
聚焦/管理
有效施策 精准发力 深入推进教育质量监测结果应用
多方联动 多措并举 精准提升义务教育质量
数据依托促进教学信息化改革问题导向推动教育高质量发展
心理健康质量监测结果的实践应用与研究
以监测结果运用促教研提质增效
联珠国策 致远教育
义务教育质量监测结果引发心理学科的思考
基于数据的国家义务教育质量监测结果应用与转化
城乡联动 以诊促改 推动区域初中数学教育质量均衡发展
“三六五”监测结果应用模式寻求教育质量提升新突破
找准问题精准施策 抓住细节扩大成果
立足监测重应用 励耕教育促成长
基于国家质量监测结果的数学教学质量提升实例研究
解码监测数据 构建精准化教学模式实现教育教学质量的新跃迁
强化监测结果应用 探索县域义务教育质量优质均衡发展新途径
课堂/实践
大主题·小任务:基于学习任务群的单元教学任务建构策略
PBL和POE融合下的元素化合物教学
基于大概念的初中化学教学策略
在语篇教学中践行英语学习活动观
多元化生活体验让“量感”自然生长
“双减”背景下基于学科大概念提升课堂教学质量
小学古诗词“融合教学”小课题研究
研究/探索
巧用国家智慧平台推动信息技术与语文教学的无痕融合
高中语文现代散文大单元教学策略研究
初中语文课堂“境脉学习模式”的建构与实施
诗词剧场:让儿童“出场”的古诗词教学路径探索
“情趣畅学、自主探究”在小学整本书阅读教学的践行
“四新”背景下高中历史教研评、议课活动视角转变
基于细节的小学音乐鉴赏“三法”
“双减”背景下初中《C程序设计》校本课程开发探究
视角转换下的幼儿园自然教育路径及策略
从拓展空间入手 体悟小学语文教学中的情感
立足校情有序推进打造小学劳动教育实施新样态
讲述英语学科背后的故事提升初中生英语学科素养