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教 研
教学
- 以文化人教古诗 语文要素落实处
——略观新课标引领下的古诗教学 - 重构教材单元体系 实施单元整体教学
- 在言语实践中渗透辩证思想
——《大还是小》教学反思 - 立足单元整体教学 落实学科素养目标
——以《三角形的面积》教学为例 - 基于英语学习活动观的阅读教学设计
——以The Spring Festival Is Coming!教学为例 - 从“卷入”到“渗入”：整本书阅读学习任务群的自觉担当
- 构建单元整体教学 深度贯通算理表征
——《小数乘法》教材解读与教学建议 - 大观念引领下单元整体教学的实践探究
- 巧用比较策略 丰富审美体验
——以《鸟的天堂》为例 - 让思维在阅读中生长
- 指向结构化的大单元教学
- 由具体到抽象，经历知识的形成过程
——《位置》教学实践与思考 - 基于主题语境，优化词汇教学
- 助学单在小学语文课堂的应用
- 教以得法 学以致用
——由一堂课和一首诗看语文教学 - 有意“纠缠”，促深度理解
——《长方体、正方体的体积计算》教学思考 - 亲历活动过程 培养几何直观
- 以文化人教古诗 语文要素落实处
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