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教 研
教 学
- 学习任务群在部编版教材中的实践路径
- 加强数学命题改革 落实学业质量标准
- 以“讲故事”为匙,破解文言文教学新密码
——以《囊萤夜读》为例 - 寻根溯源，体会数运算的一致性
——以《分数的简单计算》教学为例 - 突出情境体验，促进文化融合
——以Ways to go to school C Story time教学为例 - 让文化自信在任务群教学中落地生根
- 浸润数学文化,促进深度学习
——《确定位置》教学有感 - 以思维发展促核心素养提升
——以Maddy’s Christmas教学为例 - 例谈“文学阅读与创意表达”任务群教学
- 教材插图的教学价值和践行策略
- 关注“量感”，探寻培养策略
- 基于度量单位 实施度量教学
——《角的度量》教学及思考 - 基于主题意义探究的小学英语故事教学实践
——以A Gift for Little Zeke故事课教学为例 - 古文教学激趣方法浅谈
- 情境下的小学古诗教学
- 让运算教学“动”起来
- 重视具身体验 发挥习题价值
- 道德与法治课堂教学中的立德树人
文 苑