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- 以任务驱动发展学生核心素养
——新课标中学习任务群价值初探 - 让学生学会用数学的语言表达
- 从“知识导向”向“任务导向”转型
——谈新课标学习任务群设计 - 关注统计意义，重构百分数教学
- 故事教学设计的问题分析与优化策略
——以Betty’s Clothes教学为例 - 课后练习题：学习情境创设的重要支点
——新课标视点下的《父亲、树林和鸟》教学反思 - 突出量感培养，融入数学文化
——《认识时间》教材解读及教学建议 - 基于英语学习活动观的单元情景化作业设计
- 紧扣课后习题，落实语文要素
- 小学语文儿童诗教学策略探究
——以《听听，秋的声音》为例 - 从“多”到“一”，实现深度学习
——以《解决问题的策略（画图）》为例 - 以烹饪为载体，让劳动教育充满“烟火气”
- 打造文言文教学“四有”课堂
- 扎根语文生活 助推素质教育
- 聚焦真问题 引发真思考
- “双减”背景下课堂练习设计的探究
- 优化课堂设计 提高教学实效
- 问题驱动：让单元复习更有效
——《比的整理和复习》教学实践与思考
- 以任务驱动发展学生核心素养
副刊