高考·自招

1. 高考数学全国卷考点与备考思路分析

知识·方法

1. “无中生有”巧思维,三角函数妙求解
2. 拓展学生思维,提升解三角函数问题的技能
3. 函数奇偶性的判定方法
4. 平行线分线段成比例定理的三类应用
5. 利用不等式来处理的几类函数问题
6. 站在核心素养的视角看立体几何问题的解答
7. 小题何须大做,填空要抓本质
8. 心中有数脚下有路
   ——高考立体几何命题原则分析
9. 椭圆内接三角形面积最值研究
10. 数学填空题的解答技巧
11. 绝对值二次函数的性质及应用
12. 巧用分解思想,妙解复合场问题
13. 巧用正交分解,速求电场强度
14. 圆锥摆的一个重要结论的应用与拓展
15. 从天体运动中的追及和相遇问题说开去
16. 高中物理解题的整体法和隔离法的应用
17. 变质量气体问题处理方法例谈
18. 可变电阻最大功率的求解方法
19. 如何有效解答高考物理中的计算题
20. 浅谈量纲法在高中物理解题中的应用
21. 应用等效电源法时应厘清的两个问题
22. “五步法”突破高考物理综合计算题
23. 高中电化学习题解题思路探究
24. 化学学科核心素养下的电化学高考命题探究及应考策略
25. 水的电离考查
26. “物质结构 元素周期律”高考命题视角透析
27. 分类例析氧化还原反应方程式的书写技巧与方法
28. 电化学在高考化学中的常考题型及解题技巧
29. 分类例析电离平衡常数的求解技巧与方法

教学·课堂

1. 探究新课程教学中运算能力的培养
2. 浅谈高中数学课程中数列教学设计思路及实施方法
3. “自主探究”何不尝试“教师搭台,学生唱戏”
4. “设问式”课堂教学方式的探究
   ——以解三角形的教学片段为例
5. 在引导中学习,在创新中思考
   ——论高中数学导学案的应用
6. 渗透文化价值,提升数学核心素养
7. 谈“运算对象”理解性障碍对运算的影响
   ——以数列问题的求解为例
8. 基于新课程背景下的数学习题教学研究
   ——以“二次函数的最值问题”教学为例
9. 一道电磁感应图象错题引发的思考
10. 关注概念规律的深层理解,促进物理观念的有效形成
11. 关于高中物理实验教学有效性的探讨
12. 高中物理受力分析难题的突破思路
13. 巧借语言魅力,调动课堂情绪,创建高效物理课堂
14. 高中物理学科核心素养的培养途径
15. 回归本源,深挖内涵
    ——以“功”的概念教学为例
16. 高中物理教学生活化的研究
    ——以“电磁学”为例
17. 新课程改革背景下高中物理教学中践行核心素养培养的探讨
18. 思维导图在元素及其化合物教学中的应用研究
19. 新评价体系下高考试题微探
    ——以 2019 年物质结构与性质考题为例
20. 探析建构化学生成式课堂的实践
21. PCK 视角下有机化学陈述性知识的教学难点突破
    ——以“卤代烃”为例
22. 高中化学实验探究式教学模式的构建策略
23. 基于化学学科理解,突出结构教学功能
    ——例谈高三有机化学复习第一课
24. 疫情防控时期高中化学学科核心素养的培养
    ——以“乙醇”为例
25. “宏观辨识与微观探析”核心素养培养途径
    ——以“元素化合物知识”为例
26. 优化课堂提问,助力课堂生成
    —— 以“海水资源的开发利用”课堂教学为例

实验·创新

1. 高中生物理学习兴趣的影响研究
   ——以“双缝干涉实验”为例
2. 电解池装置的改进和创新

乐思·善学

1. 例析阿伏加德罗常数应用的常考“陷阱”
2. 分类突破离子方程式的正误判断