广东教学报·初中语文
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2021年21期
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教材解读
辨体·命意·规范：中小学教师论文写作的实践探究
从文学语言的陌生化表达视角解读《散步》
教学设计
单篇延向整本 形式引向内涵
教学反思
基于“思维发展与提升”的辩课实录反思
打造属于自己的“代表课”
理念阐释
基于大单元教学提升学生语文思维的策略探究
微写作视野下的初中名著阅读教学策略探究
让语文学习真实发生
素养培养
寻美·品美·知美：指向审美能力发展的文言文群文阅读教学策略
“四管”促进名著阅读 “悦读”培养高阶思维
