德育与公民教育

1. 中小学思想政治教育协同机制构建的逻辑理路

视点关注

1. 语文阅读教学“展示—点拨”策略的实践与思考
   ——以《西门豹治邺》教学为例
2. 文本解读对象审美感知“点”“线”“面”建构过程的实现
3. 高中化学聚焦真实情景 项目学习助力素养落地

课程与教材研究

1. 关于“金课”和“水课”的二维分析
2. 古汉语教学视域下的当代蒙学教材问题
   ——以《千字文》为例
3. 初中生物课外实践活动的开展实践探讨

教学法研究·中学

1. 交际语境写作中的逻辑思维训练
2. 学习任务群视域下议论文“自我辩驳法”的教学
   ——以一场辩论赛为例
3. 交融：情思的深度抵达
   ——《小石潭记》的教学解读
4. 从三个“自专”剖析刘兰芝爱情悲剧
5. 前置性学习：群文阅读教学实施的关键
6. 统编初中语文自读课文的教学误区及改进策略
   ——以《雨的四季》为例
7. 立足“用‘法’”凸显自读课教学真意
8. 语文阅读教学学生自主质疑能力的培养
9. 多维导图促“悦”读
   ——思维导图在英语阅读课中的实践
10. 立意统课魂 策略导方向
    ——例谈初中历史学科素养的落地策略
11. 通用技术课堂培养学生物化能力的实践
12. 多元设计 提升文化理解素养
    ——以高中美术鉴赏课为例
13. 例析化学教学中前科学概念的有效转化
14. “五放”：优秀科技实践活动的组织策略
    ——以“变废为宝，建我生态教室”为例

教学法研究·小学（幼教）

1. 真预测·深思考·广阅读
   ——统编本三年级语文“预测”单元的教学思考
2. 放缓坡度·因势利导·激发潜能
   ——小学语文第二学段自主习作的教学尝试
3. 聚焦自读课文 培养文化感受力
4. 例谈小学进阶式情趣习作教学的实施策略
5. 抓好读写结合 提高说明文的读写能力
6. “知行合一”理念下小学生数学解题能力的培养
7. 发展数学思维 落实核心素养
   ——以“圆的周长”教学为例
8. 活用教材巧设问 数据分析育素养
   ——“折线统计图”教材分析与问题设计
9. 例谈小学数学统计教学误区及对策
10. 基于“知行合一”理念的小学数学教学实践
    ——以人教版“圆的周长”的教学为例
11. 探究笔记：合作学习的好伙伴
    ——道德与法治“网络新世界”教学为例
12. 小学体育教学中意志培养的“音乐抓手”
13. 让赏识教育唱响体育课堂的主旋律
14. 小学美术户外实践活动的实施探讨
15. 把握思维成长起点 促进科学思维发展
    ——以“通过感官来发现”教学为例
16. 体育教学渗透数学知识策略探析
17. 活动区游戏中幼儿行为观察与分析研究的实施策略
18. 幼儿园角色游戏的乡土化实施策略
19. 科学适应 循序渐进
    ——2-3岁幼儿基本行为习惯培养的教学探索

学校与教师发展研究

1. 德慧并进 知行合一
   ——泉州第十一中学办学理念的凝练与实践
2. 新时代民办中学教师队伍建设机制创新的研究与实践
   ——以泉州实验中学为例
3. 定标准·抓课堂·搭平台
   ——商贸区域学校学生行为习惯养成策略探讨
4. 九年制学校中小衔接课程设置及专项质量评价的实践与思考

考试与调查研究

1. 智慧教室的“336”模式对中考数学复习教学的探讨
2. 国内高中信息技术极简教学范式研究综述