理论与实践

1. 看山还是山
   ——从“2017课标”看课改的“语文”指向
2. 关于《高中数学课程标准(2017年版)》的理解分析
3. 高中地理课程标准研读应关注的几个关系
4. 指向核心素养达成的高中生物学教学变革
   ——《普通高中生物学课程标准（2017年版）》解读

名师名校

1. 建设研学旅行课程 地理人责无旁贷
2. “好老师”精神家园建设探索与实践
3. 文理贯通 演绎与推理结合
   ——听张鹉老师《万有引力定律及其应用》课堂教学有感

办学治校

1. 学生对表扬与批评心理承受能力浅析
2. 刍议“专业化”高中校长的角色定位
3. 自动录播系统助力青年教师专业成长
   ——基于“供需”两端的视角
4. 基于教师专业化发展的“真”教研探究

教学研究

1. 2017版课标视野下高中文言文教学的困境与突破
2. 农村小班化情境下初中语文互动式课堂教学新探
3. 基于核心素养的高中现当代散文阅读教学
   ——以《小狗包弟》的教学为例
4. 发掘教材资源 培育审美素质
   ——以高中语文《先秦诸子选读》教学为例
5. 体验·评鉴·创造
   ——高中语文核心素养“审美鉴赏与创造”解读及其实践路径
6. 例谈高考语文专题复习型微课之妙用
7. 数学试题中的核心素养探析
8. “问答式教学法”在高中数学课堂教学中的应用
9. 探寻一类高考解三角形试题的解题规律
   ——从微专题复习课《解方程法解三角形》谈起
10. 应用几何旋转平移问题 促进学生类比迁移思维
11. 高中英语文学分级阅读的实践探究
12. USE模式在初中英语听说课教学中的运用
13. 基于核心素养的英语报刊阅读实践探究
14. 英语阅读教学对高中生文化品格的培养
    ——以阅读读后活动设计为例
15. 高三时政热点教学要坚持五个“必须”
16. 案例法观照下初中思品课教学三策
17. 部编版初中《道德与法治》课堂教学资源使用初探
    ——以八年级下册“践行平等”为例
18. 批判性思维视域下历史“问题意识”的养成
19. 守正出奇寻史鉴 提升素养练思维
    ——高考历史全国Ⅰ卷选考题的特点及教学启迪
20. 核心素养下的高中历史校本教材开发例谈
21. 野外实践活动中地理实践力的培养
    ——以福州一中暑期野外实践活动为例
22. 5E教学模式在高中地理专题教学中的应用
    ——以“地形对气候的影响”为例
23. 基于平板电脑的地理智慧课堂探究
24. 微课在艺体生高考地理复习中应用实践探究
25. 高中物理课堂的实验艺术
    ——魅力实验的重要性
26. 转换法在初中物理实验教学中的应用
27. 基于生活化教学思路的高中物理教学探析
28. 认知负荷理论在高三物理复习中的应用
29. 多元智能理论视域下中学化学作业设计研究
30. 当前中学化学教学存在的问题、原因及对策
31. 基于化学基本观念的元素化合物教学实践
    ——以鲁科版“氨”的教学为例
32. 新中考·新变化·新调整
    ——新中考背景下初中化学教学策略探讨
33. 学生自主式问题教学策略的实践与反思
    ——以“细胞的衰老和凋亡”教学为例
34. 高中生物评价机制优化策略
35. 基于创新与创客教育的高中生物学建模活动
36. 基于STEM教育的高中生物学教学探索
    ——以“人类遗传病”教学为例

心理健康教育

1. 福建省中学毕业班学生心理健康状况调查及教育对策

教育广角

1. 课堂转型从空间转换开始
   ——班级学习共同体的座位安排探讨
2. 略论《老人与海》中的儿童视角
3. 琳琅满目 各俱精彩
   ——《作文精华——福州一中学生优秀习作选》序