理论探讨

1. 论教育技术中的“卡脖子”技术
2. “胡塞尔—皮亚杰”认识论框架中的建构主义思想追溯
3. 技术意向性视阈下人工智能赋能教育发展研究
4. 未来学校研究的本体审视与方法追问

教育数字化

1. 教育数字化转型中乡村教师焦虑的形态、动因及消解路向
2. 场景规划：人工智能教育实践形态的可行路径

学习环境与资源

1. 人机交互式孤独症儿童语言能力动态评估研究
2. 多媒体学习中表征认知负荷的眼动指标研究
3. 技术民主化视域下教育元宇宙的治理逻辑

课程与教学

1. 深度学习的困境与转向：从离身学习到具身学习
2. 基于人工智能的课堂师生对话分析：IRE的自动分类与分水平构建
3. 虚拟现实沉浸式学习中的人机交互技术研究

学科建设与教师发展

1. 促进教师采纳创新教学方法的优化策略研究
2. 人工智能助推教师发展的路径与对策研究

历史与国际比较

1. 比较视野下的幼儿智能教育研究：进程与展望

国际中文教育数字化

1. 数字化转型赋能国际中文教育高质量发展

电教信息

1. 《电化教育研究》投稿须知
2. 《电化教育研究》英文摘要写作要求
3. 欢迎订阅2024年《电化教育研究》
4. 《电化教育研究》再次入选CSSCI来源期刊
5. 公益广告