电化教育研究
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2022年2期
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理论探讨
信息化教研赋能教师集群化高质量发展的创新与实践
共享调节学习中的监控过程：理论模型与解释案例
信息时代职业教育混合教学要素及其关系
同伴互动的认知神经机制研究分析与未来展望
网络教育
评价支架对教师在线同伴互评质量的影响研究
多模态数据下混合协作学习者情感投入分析
突破危机：学习主体的数字韧性及其构建
价值诱导促进视频学习的机制和策略研究：基于多模态数据的分析
认知弹性设计下自我调节学习行为影响学习成绩的机制研究
学习分析对自我调节学习的影响机理研究
面向高阶思维培养的博物馆课程话语分析实证研究
智能学习分组：从通用模型到大数据框架
基于STEM教育理念的PBL教学模式设计与实践研究
学科建设与教师发展
敏捷型学生评教：内涵、特征定位与设计策略
论教师的技术具身：意涵、隐忧与超越
南国农先生学术年谱研究
