理论探讨

1. 从知识到素养：聚焦知识的整体人培养何以可能
2. STEM学习中的 “探究”：杜威探究认识论的赋义与释读
3. 人工智能时代教育研究的计算主义及超越
4. 多模态学习分析：理解与评价真实学习的新路向

教育信息化

1. TESTII框架：人工智能支持课堂教学分析的发展走向
2. 教育信息化2.0时代校长信息化领导力内涵演变与提升模式

网络教育

1. 数据驱动的在线学习倦怠预警模型研究与实现
2. 群体知识图谱建构对教师在线学习与交互的影响研究
3. 社会线索促进在线学习的认知神经机制

学习环境与资源

1. 智能技术赋能因材施教：技术框架、行业特点及趋势
2. 中小学数字校园建设全覆盖实现路径：基于数字校园2.0的视角

课程与教学

1. 协同课例研修对学生满意度和学习成绩的影响
2. 论儿童编程学习中反思性思维的发生
3. 场馆学习项目评价指标体系研究

学科建设与教师发展

1. 基于大数据的知识发现：不同教师群体实践性知识的发展特征
2. 基于教学胜任力的师范生计算思维评价量表开发

历史与国际比较

1. 欧盟教师数字胜任力框架：技术创新教师发展的新指南