电化教育研究
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2021年12期
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理论探讨
大数据赋能循证课例研究中的知识治理
设计思维的发展过程、作用机制与教育价值
从辅助到创新：教育中技术作用的再认识
VR+教育：教育中知觉经验的技术性生成
智能教育的算法技术规训困境与出路
从数据到知识：数据驱动教学决策的理论模型与能力提升
学习环境与资源
人工智能支持下的智慧学习模型构建研究
智能时代卓越数字教师能力导向的“现代教育技术应用”课程重构
利用学习者画像实现个性化课程推荐
技术应用真的能够有效提升场馆学习效果吗？
形式差异的外部概念支架对学生游戏化学习心流和效果的影响
智能时代思维型教学引领技术赋能学习：现实反思、运行机制与实践路径
回归教育学的精准教学
混合同步学习：演进、价值与未来议题
中小学创客课程生态进化探究：描述性与探索性案例研究法的结合
《剑桥应用语言学年度评论（2019）——教育技术》评介与启示
教育信息化
“互联网+”促进教育精准扶贫：问题、方向与路径
