基本理论

1. 认知与行动：对教育学课程价值取向的思考

课程与教学

1. 以事为本的教学方法论*——“教学做合一”方法论的当代诠释
   
2. 我时国代教之学机流与派价的值发之展意：*
3. 教学伦理的缺失与重建
4. 古典传统的回归与现代教学的重建

教师发展

1. 论“外部引领”与教师“专业自觉”的平衡*
2. 教师惩戒权立法是否可行*
3. 实践取向教师教育课程体系的保障条件分析*

决策与思考

1. 产业转型升级背景下高职院校专业有效发展研究
2. 构建服务地方区域产业的职业教育体系*——以秦皇岛市为例
   
3. 教育体制改革下高校教务管理模式探析*

管理与评价

1. 知识重构：现代学校管理中的知识探究
2. 地方本科院校应用型创新人才培养的课程体系构建*
3. 论我国基于大学职能的高等教育发展方式的转变

教育广角

1. 大学英语教学中中国文化的认同与渗透*
2. 分组教学模式的理论构建与实践策略*——以社会工作专业为例
   
3. 浅论校园服饰文化与当代大学生审美教育
4. 政法院校学生人文素质教育现状及对策研究*