专 题

1. 学科融通，共生核心素养
   ——谈2022年版新课标之跨学科学习
2. 跨界融合：2022年版新课标的实施特点
   ——以统编语文八（下）《梦回繁华》教学设计为例
3. 谈学科综合的普适性和教学实施

名师工作室

1. 思辨教学，让深度学习真正发生
   ——江苏省兴化市夏熔亮名师工作室简介
2. 思辨教学：语文深度学习的重要支柱
3. 《壶口瀑布》教学实录及反思
4. 《湖心亭看雪》教学实录及反思

苏派作文教学

1. 叙亲身经历 抒心中真情
   ——“学会记事”教学与反思
2. 情境化写作的方法指导与实践层级
   ——兼评何计凤老师的写作指导课

管理视线

1. “互联网+”时代教师信息素养提升策略
2. 情智艺结合，充分发挥校园微信公众号的文化育人功能
3. 初中劳动教育课程建设的校本实践研究

教学探究

1. 项目化学习的设计与实施
   ——以统编语文八（下）“演讲单元”教学为例
2. 立足真学 方得真味
   ——评周卫红老师执教的《溜索》
3. 遴选·盘活·提升
   ——有效提升读写结合实效的实践研究
4. 优化作业设计，增“双减”育人实效
5. 以“小组合作”模式助力初中数学教学
6. 基于PCK理论的初中英语教师教学机智提升策略

教学案例

1. 聚焦情境创设 构建“三动”课堂
   ——以统编语文七（上）《秋天的怀念》教学为例
2. 合理设计探究问题，用数学的方式育人
   ——以苏科版数学七（上）“数轴”习题课教学为例
3. 挖掘知识点，培养学生核心素养
   ——以苏科版数学七（上）“补角”教学为例
4. 以“问”驱研，拓展思维空间
   ——以苏科版数学七（下）“证明”习题课教学为例
5. 从问题生长，培养数学分类思想
   ——以苏科版数学七（上）“绝对值与相反数”复习课教学为例

教学一得

1. 采撷生活浪花 酿出芬芳琼浆
   ——从2022年连云港市学生中考作文的选材问题谈起
2. 初中体育课后服务管理策略的探究
3. 初中数学实验教学中培养学生问题意识的课例分析

卷 首

1. 以文化建设的正能量推动学校高品质发展

“五四杯”展示课

1. 素养导向下的初中英语阅读教学设计
2. 巧搭写作支架 发展写作能力
   ——牛津译林版英语7B Unit7 Abilities Task教学设计
3. 新课标理念下的初中英语写作课设计
   ——以牛津译林版英语7B Unit 7 Abilities Task为例
4. 聚焦新课标理念的初中英语课堂教学
5. 江苏省教育学会初中教育专业委员会第五届理事名单
6. 为学生幸福人生奠基
   ——江苏省常州市郑陆实验学校办学掠影
7. 初·名师