卷 首

1. 教材换了，我们怎么“教语文”？

观点聚焦

1. 校外培训应该“培”什么？
   ——关于校外培训内容框架的思考
2. 我们需要什么样的校外培训？

教学管理创新特色学校

1. 构建互动生成的“学本”课堂
   ——江苏省盐城市初级中学教学管理创新探索与实践

苏派作文教学

1. “观察让细节生辉”教学设计及反思

名师工作室

1. 借语言之钥 启素养之门
   ——江苏省南京市初中英语李爱云名师工作室简介
2. 追问：打造“思情话意”的英语课堂
3. 浅谈初中英语阅读课堂中的追问技巧
   ——以《剑桥中学英语教程》第3册Unit 21 The football team为例
4. School life课堂实录

管理视线

1. 谈农村初中阶段学生家庭教育的实施策略

教学探究

1. 农村初中如何发挥校园风物的语文价值
2. 依托文本资源 优化写作路径
3. 营造课堂和谐氛围 关注学生自主学习
4. 例谈初一英语读写结合的有效教学策略
5. 促进跨文化理解的初中英语诗歌教学实践探究
6. 小议初中物理课堂教学的情境创设
7. 优化初中化学实验教学的实践与思考
8. 历史教学中小组合作探究的优化策略
9. 追问，让课堂教学更精彩
10. 思维涨落点的创设与思维涨落规律初探
    ——以初中部分学科教学为例

教学案例

1. 初中文言文教学中的拓展延伸策略
   ——以《爱莲说》教学设计为例
2. 例谈STEM理念下的初中地理教学设计

教学一得

1. 初中化学有效作业设计技巧

“五四杯”获奖论文选登

1. 初中散文课堂教学总结的价值归旨与策略阐释
2. 初中英语阅读课词汇教学策略探究
3. 精雕细节，促进学生深度学习
   ——以初中化学“饱和溶液、不饱和溶液”概念课为例

教坛新秀

1. 竹杖芒鞋 吟啸徐行
2. 操作 感知 推理
   ——“三角形的中位线性质”教学过程分析

教坛随笔

1. “怎么教”未必不如“教什么”重要

1. 遇见未来美丽的自己
   ——江苏省张家港市锦丰初级中学“大国学教育”之暑期学生职业体验掠影