互动教学模式在小学语文课堂中的构建研究

在新课改背景下，互动教学模式作为一种创新性的教学方法，对提升小学语文教学效果具有重要意义。本文从互动教学模式的内涵与特征入手，深入分析其在小学语文课堂中的应用价值，探讨构建互动教学模式的具体策略。研究发现，通过创设互动情境、优化师生互动、促进生生互动、加强评价反馈等途径，可以有效提升课堂教学质量，培养学生的语文核心素养。本研究旨在为小学语文教师开展互动教学提供理论指导和实践参考。

随着教育理念的更新和课程改革的深入推进，传统的“教师讲、学生听”的单向教学模式已经难以满足新时代教育发展的需求。互动教学模式作为一种新型教学方法，强调师生之间、生生之间的双向交流与互动，对培养学生的自主学习能力和创新思维具有重要意义。在小学语文教学中，如何有效构建互动教学模式、激发学生学习兴趣、提升教学效果，成为当前教育工作者需要深入研究的重要课题。特别是在语文学科核心素养培养的要求下，互动教学模式的构建显得尤为重要。本研究将从理论基础、实践策略和效果评价等方面进行深入探讨，以期为提升小学语文教学质量提供有益参考。

" 一、互动教学模式的理论基础

" 1.建构主义学习理论

建构主义理论强调学习是学生主动建构知识的过程，要求教师创设适当的学习环境，引导学生通过自主探索和协作交流来获取知识。在这一理论指导下，互动教学模式强调学生的主体地位，通过多样化的互动形式，促进学生对知识的深度理解和内化。教师需要转变传统的知识传授者角色，成为学习活动的组织者和引导者，为学生创造主动建构知识的机会。

" 2.情境认知理论

情境认知理论认为，学习应该在真实的情境中进行，通过社会交互来促进知识的理解和运用。在语文教学中，这一理论要求教师创设贴近生活实际的学习情境，使学生在真实的交际活动中习得语言知识和技能。通过设计富有情境特色的教学活动，学生能够更好地理解和运用所学知识，提高语言实践能力。

" 3.交互理论基础

交互理论强调学习过程中的人际互动和信息交流的重要性。在语文课堂中，这种互动不仅包括师生之间的对话交流，还包括学生之间的协作学习。通过有效的课堂互动，学生能够在交流中碰撞思维火花，深化对语文知识的理解，提升语言表达能力。

" 二、互动教学模式的构建策略

" 1.创设有效的互动情境

课堂互动情境的创设是开展互动教学的基础。教师应善于从学生的日常生活中选取素材，设计贴近学生实际的学习任务。例如，在教学记叙文时，可以让学生分享自己的生活经历，通过真实的情感体验来理解文章的写作特点；在学习说明文时，可以让学生介绍自己熟悉的物品或事物，在实践中掌握说明方法。同时，教师要注意设置具有挑战性的问题情境，引导学生思考、探究，在解决问题的过程中实现知识的内化和能力的提升。

" 2.优化师生互动方式

教师在课堂教学中要注重提问的艺术，设计层次分明、梯度合理的问题，引导学生逐步深入思考。问题的设计要注意开放性和启发性，避免简单的是非判断或知识回忆。例如，在阅读教学中，可以设计“你认为作者为什么要这样写”“如果是你，会怎样表达”等问题，激发学生的思维潜能。此外，教师要善于捕捉学生的情感需求，及时给予鼓励和支持，营造积极向上的课堂氛围。

" 3.促进生生互动交流

小组合作学习是促进生生互动的有效方式。教师可以根据教学内容设计多样化的合作任务，如共同完成写作、开展读书交流会、举行小组辩论等。在活动中，要注意合理分组，确保每个学生都有参与和表现的机会。同时，要引导学生学会倾听、懂得尊重，在交流中互相学习、共同提高。

" 4.建立科学的评价机制

科学的评价机制是保证互动教学效果的重要保障。要建立以发展性评价为主的多元评价体系，包括教师评价、学生自评、小组互评等多种形式。评价的重点不仅要关注学习结果，更要重视学习过程中学生的参与度、思维深度和进步程度。教师要善于发现每个学生的闪光点，及时给予肯定和鼓励，帮助学生建立学习信心。

" 三、互动教学模式的实施效果

" 1.学习兴趣和参与度提升

通过课堂观察和问卷调查发现，实施互动教学模式后，学生的学习积极性明显提高，课堂参与度显著增强。学生能够主动思考问题，踊跃发表见解，课堂氛围更加活跃。特别是一些平时较为内向的学生，在小组互动中也逐渐变得自信，敢于表达自己的想法。

" 2.语文能力全面发展

在互动教学模式下，学生的语文核心素养得到全面发展。学生的口语表达更加流畅自然，书面写作更具逻辑性和创造性。通过丰富的互动活动，学生的思维能力、想象力和创造力都有明显提升。同时，在合作学习中，学生的团队协作能力和人际交往能力也得到了很好的锻炼。

" 3.教学效果显著提升

互动教学模式的实施，不仅提高了课堂教学的效率，也促进了教学质量的整体提升。学生的语文成绩有了明显进步，特别是在阅读理解和写作表达等方面的能力显著增强。更重要的是，学生逐渐养成了主动学习、勤于思考的好习惯，为今后的终身学习奠定了良好基础。

互动教学模式的构建是一个需要不断探索和完善的过程。教师要在教学实践中坚持以学生发展为中心的理念，通过创设有效的互动情境、优化互动方式、加强评价反馈等措施，充分发挥互动教学的优势。只有这样，才能真正提升小学语文教学质量，促进学生的全面发展，实现语文教学的育人目标。

（作者单位：山西省临汾市五一路学校）