雪地里的欢笑

一到冬天，我最盼望的就是下雪，然而，雪却像个顽皮的孩子，你越盼，它就越躲躲藏藏，不肯露面。

直到小年的清晨，我拉开窗帘，猝不及防，眼前竟是白茫茫的一片，下雪了！我欣喜若狂，赶忙穿好衣服，准备和爸爸妈妈去公园玩雪。

我们带着堆雪人的工具来到公园。雪后的公园空旷安静，像一个粉妆玉砌的童话世界。小树上挂满了蓬松松的雪，一阵风吹来，树枝轻轻摇晃，银白的雪球簌簌地落下来，像在地上撒了一层糖霜。

我冻得满脸通红，手也有些发紫，但心里却是热乎乎的。我迫不及待地拉着爸爸的手催促道：“我们去堆雪人吧！”我们找了湖边的一块空地，我和妈妈负责用盆子收集雪，爸爸负责用铲子把雪堆成雪球。我无意间看到湖边亭子的石凳上堆满了平平整整的、还未被破坏过的雪块，满心欢喜，和妈妈像切豆腐似的用铲子把一块块方方正正的雪块铲进盆里，不一会就收集了满满一大盆。我把雪堆在爸爸身旁，爸爸做了一个大雪球作为雪人的身子，又做了一个小雪球当雪人的脑袋，一个雪人的雏形就完成了。接着，我们开始深加工，我在雪人的脑袋上挖出两个小凹槽，放上两颗大小相似的石子做雪人的眼睛，又捡了根树杈做雪人的鼻子，爸爸在雪人身侧插上两根枯树枝作为胳膊，活像稻田里赶鸟的稻草人。最后，我给雪人戴上自己亲手折的纸帽，一个精致的雪人就诞生了。我们一起和雪人合了影，作为对这个冬天的纪念。

一整天我都沉浸在雪带给我的欢乐中，享受着冬日的美好。晚上，雪花悄悄飞进我的梦里，我梦见我和胖乎乎的小雪人手拉着手，一起游戏、欢笑……

指导教师：刘碧艳

作者开篇通过拟人化的手法，将雪比作一个“顽皮的孩子”，别有一番趣味，同时也表达了自己对雪的期待和喜爱。

作者将公园比作“粉妆玉砌的童话世界”，简洁形象地描绘了雪后的美景。其中“蓬松松”一词，细致生动地描绘了雪的质感，“像在地上撒了一层糖霜”使用了明喻，增强了视觉效果。

作者运用细腻的观察和丰富的想象力，详细描述了堆雪人的过程，将雪人的制作写得生动有趣。“无意间看到”“满心欢喜”等词语，表达了作者的惊喜和愉悦。“像切豆腐似的用铲子把一块块方方正正的雪块铲进盆里”还使用了比喻手法，形象地描绘了雪块的形状和收集的过程。

这篇文章通过丰富的修辞手法和细腻的情感描写，成功地营造了一个温馨欢乐的冬日场景。建议作者可以尝试在描述中加入更多感官细节，如触觉、嗅觉等，以增强文章的立体感和沉浸感。同时也可以练习不同季节的场景描写，提高对自然环境变化的敏感度和表达能力。总之，这是一篇别有其趣的学生习作，希望小作者能够继续努力！