雪趣

雪，该如何描绘它呢？它是点缀童话世界的“标配”，它是诗人笔下经年不化的乡愁。但在我的视野里，它却蕴含丰富的理趣，宛如一道待解的综合题，深深吸引着我去探究。

课间十分钟，我站在操场上凝望这场久违的初雪。初见，星星点点；再看，纷纷扬扬，雪花如灵动的蝶在空中翩跹、盘旋。我伸出手，任那丝丝凉意轻触掌心，凝视雪花的瞬间，仿佛推开了微观世界的神秘大门：精致的六边形，氢氧原子以特定键角紧密结合，然而每一片的纹理细节又不尽相同，微小的差异在大自然的雕琢下展露了千变万化的形态。这是化学与物理在微观世界中的巧妙协奏，也是数学分形几何在宏大自然下的绝美演绎。

雪，驻足掌心，与我产生了温度的连接，热传导与能量守恒在悄然运作，是雪、是水，是固态、是液态……

我恍然出神，雪自顾自地倾落，悄然无声间，一场动与力的盛大表演正值高潮——重力作用与空气阻力不断抗衡，匀速下落的轻盈、气流方向的多变，让雪花的运动轨迹变化莫测，仿佛跳动的音符演奏着出其不意的乐章，我听得沉醉，几乎要醉倒在雪落下的声音里。

稍顷，雪停。一抹阳光照耀着大地，银装素裹的大地反射着太阳的光芒，热辐射在能量守恒的制约下拉开了此消彼长的序幕。我捧起一把雪，将它捏成雪球，松散易落的结晶体因为温度和压力而变得紧实，其中蕴含的相变和力学原理让我着迷。

雪，不仅是赏心悦目的景观，更是一页生动的文本，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。雪，便是理论与实践结合的绝佳素材，雪落无声，探寻万物之理的呼唤却久久回荡在我的心间。

指导教师：叶莹

开篇自雪的文学意象转到其“理趣”，这是本文最大的亮点，将科学与审美融为一体。

本段的描写极为精细，尤其是从数理化等学科角度，结合想象的写作手法，创造性地写出了雪花特别的美感。这种独特的意象，来自作者独到的眼光与知识储备。但是，在此不必点出“课间十分钟”，因为整篇对于雪的观察是非常舒缓细致的，这里强调“十分钟”反而会有一些“出戏”的感觉。

这里运用“通感”之手法，写出了雪花轻盈多变的美感。只不过，“我几乎要醉倒”这里略有过度，朱自清先生运用通感描写月下美景之时，只是一句：“但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”这里要点到即止，留一些读者品味的空间，才能恰到好处。不如改为：“雪花飘动的轨迹变化莫测，仿佛跳动的音符，嘈嘈切切，荡漾着突变起伏的乐章。”

古今写雪的文章诗词之多，可谓浩瀚如海。作者能够独出心裁，自科学的角度审美，用感性的方式探索，二者相融，别有其趣。文贵在创新，这一点极好。其实，世间万事万物，可供观察的角度数不胜数，再加上时代各异，人人不同，所以总有其新角度，自然永远有新文章可写。作者这种创新精神，独特视角，值得我们每个小作者学习深思。