素描省域教育发展全景 引领教育强省建设新程

为进一步镌刻教育发展印记，凝练发展经验，挖掘存在问题，明确发展方向，自2020年起，吉林省教育科学院以本院科研人员为编写主体，以8年《吉林省教育科学院调研咨询报告》出版经验为基础，汇聚全省教育科研战线智慧，着力打造《吉林省教育发展报告》年度系列白皮书，持续为教育强国建设提供吉林方案，为教育强省建设贡献科研力量。

《吉林省教育发展报告2023》是由吉林省教育科学院发布的年度系列报告的第四部作品，以全面、深入、专业的视角呈现了吉林省2023年的教育发展概况，为教育领域的工作者、研究者以及关心教育事业的社会各界人士提供了有益参考。该报告由“年度进展报告”“专题研究报告”和“学校案例报告”3个板块的14个子报告构成。整体来看，该报告主要有如下3个特点：

一是呈现年度教育发展新动态。以梳理年度政策发展脉络为基础，以明晰年度学术前沿态势为指引，纲举目张、有的放矢。报告通过对国家和我省重点教育政策的解读，深入阐述政策要义，精准把握各级各类教育的核心发展方向；通过对官方权威数据的横纵对比分析，深入总结凝练发展经验与成就，全方位勾勒出吉林省各级各类教育事业发展的年度全貌。报告聚焦学前教育优质资源不充分不均衡难题、义务教育学校布局优化和减负提质问题、新高考改革挑战和“县中”发展乏力问题、职普融通探索不足和产教协同困境、高等教育内涵式发展重任和服务能力有限问题、教育科研创新突破瓶颈等，深度剖析其成因，并提出一系列具有可操作性的建议与策略，推动吉林省教育体系建设精准发力，向着更高质量、更具特色的方向大步迈进，为吉林省教育发展政策的制定与调整提供决策参考。

二是探索破解教育热点难点的新路径。以实地调查为主要方法，以教育热点难点为核心问题，深挖根源、直击要害。报告精心围绕省域教育科研高质量发展、乡村教育在地化变革、生涯教育探索与实践、职业教育“三融”推进以及民办高校内部治理体系建设5大议题，深入教育一线开展实地调研，对教育行政人员、校长、教师、学生及家长等进行问卷、座谈、访谈等多形式数据信息收集，全面而立体地展现了教育改革与发展的真实场景，精深挖掘最新“卡点”，精准识别教育挑战，针对性提出了从明确职能定位到打造精品成果的六维省域教育科研发展策略、乡村教育在地化变革的实践遵循等一系列具有创新性的问题破解有效路径，为推进全省教育综合改革提供策略参考。

三是共鉴基层教育实践新经验。以区域特色优先、以实践经验为本，扎根本土、传承开拓。报告从基础教育、职业教育、高等教育3个领域选取了3所学校作为学校案例，介绍了长春市十一高中创新德育课程体系落实立德树人根本任务，长春市第二中等专业学校挖掘自身特色促进职业学校教育教学发展，东北师范大学紧扣学科、教师、学生3类主体全面深化新时代教育评价改革方面的典型经验做法，系统完整地推介了其背景缘起、重要举措和改革成效，呈现了吉林省在高中育人方式改革、职业教育“三教”改革和师范院校评价改革的最新实践成果，为不同层级和类型的学校发展提供了范式参考。

综上，《吉林省教育发展报告2023》是对吉林省教育年度发展状况的系统研究，不仅对年度各级各类教育发展实践进行了整体总结与反思，而且有力探索了区域教育热点难点突破的新思路，更为基层学校发展提供了具体参照方案，彰显了其重要的学术理论价值和政策引领价值。该报告既可以成为教育行政管理人员的决策参考、教育区域与政策研究人员的学术研究参考，也可以成为大中小学校长、高校教师及其他社会关注人士的实践参考，值得广泛推广。

供编责任编辑：刘新才