小学语文教学中提升学生 语文核心素养的策略研究

摘要：在小学教学中，语文是非常重要的课程，它以增加学生的知识储备为重要教学目标，以提高学生的语文素养和综合素质为导向。随着新一轮课改的推进，对小学语文教学提出了新的要求，既要确保教学质量，又要提高学生的核心素养，这就需要教师们把新课改理念贯彻到教学中去。基于此，本文从如何提高学生的核心素养出发，进行了简单的论述，希望可以为一线教师提供一些借鉴。

关键词：小学语文" 核心素养" 提升策略

引言：

新时期对小学教育教学提出了更高的要求。从素质教育的观点来看，从小对学生的人文素养进行培养，不仅可以发展学生的综合能力，还可以促进他们今后的发展。在新课程改革的背景下，教师要把培养学生的核心素养融入到教学目标中去。这就需要语文教师紧跟时代的发展，不断更新和完善自己的教育观念，在教学方式上不断创新，并且结合小学生的身体、心理、发展特点，探索出一种适合学生发展、能够促进其核心素养提高的教学模式。

一、重视学生批判性思维的提升

批判性思维是一种独立思考、分析问题、评估信息、作出判断的能力，这种能力对于学生日后的学习和生活都具有极大的帮助。因此，在语文教学过程中，教师应重视对学生批判性思维的培养。教师可以通过提问的方式，引导学生进行独立思考。在课堂上，教师可以针对文章或作品中的某些观点、情节进行提问，让学生结合自己的理解和观点进行回答。这种方式可以激发学生的思维活力，使其在思考问题时更加深入和全面。教师还可以组织学生进行讨论和辩论，通过辩论学生可以从不同的角度去思考和分析问题，从而提高自己的批判性思维能力。在辩论过程中，教师应鼓励学生发表自己的观点，尊重学生的意见，加深其对各种观点的认识。[1]此外，教师还可以让学生进行写作训练。写作是一种很好的思考和表达的方式，通过写作学生可以对自己的观点进行梳理和总结，提高自己的批判性思维能力。教师可以让学生针对某一问题或观点进行写作，要求其在文章中给出自己的判断和理由。这种方式可以锻炼学生分析问题和评估信息的能力。总之，通过这种教学方式，学生可以更好地提高批判性思维能力。

二、对教材进行深度挖掘，培养人文精神

语文教科书不仅是一本学习资料，更是一份蕴含着丰富优秀传统文化的精神财富，承载着中华民族悠久的历史、文化、哲学和道德观念，对学生形成正确的人生观、价值观和世界观具有深远的影响。在教学中，教师应当对教材内容进行深度挖掘，以培养学生的人文精神。人文精神是一种自我关怀。通过对教材的深度挖掘，教师可以引导学生理解和欣赏其中蕴含的优秀传统文化，进而培养他们的人文精神。

以小学六年级下册《石灰吟》为例：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这首诗蕴含着作者于谦的高洁情操和坚定信念，可以说是于谦生平和人格的真实写照。在教学这首诗时，教师要引导学生深入探讨石灰的象征意义，即通过烈火焚烧和千锤百炼才能形成的坚硬物质，这种象征意义可以引申到人的品格修养。教师可以引导学生思考如何通过不断的修炼和挑战来塑造自己的品格。同时，教师还可以扩展介绍诗人于谦的生平背景，让学生了解这首诗背后的历史和文化。通过这样的方式，学生不仅能够更好地理解诗歌，还能够感受到诗人的人格魅力，从而加深对诗歌内涵的理解，掌握象征手法，以物比人。[2]

三、结合教学内容，培养核心素养

在小学语文教学中，结合教学内容培养学生的核心素养是非常重要的。教材中丰富的人生哲理和价值观需要教师通过深入的教学和引导，使学生理解和吸收，进而内化为自己的思想品质和行为准则。教师要根据语文学科的特点，采用科学的教学方法，引导学生深入理解文章的深层内涵。这不仅包括文字、语法、修辞等基本知识，更重要的是对文章所蕴含的价值观和思想文化进行深入剖析。例如，在六年级上册《狼牙山五壮士》这一课中，教师需要引导学生理解五壮士的英雄行为和崇高的爱国主义精神，使学生明白他们的伟大和牺牲。教师还要在潜移默化中将文章的核心价值观融入到学生的实际生活中，有意识地创设生活情境，让学生在实践中体验和践行核心价值观。比如，教师可以组织学生参加一些社会实践活动，如志愿服务、环保行动等，让学生在实际行动中体验到爱国、奉献、团结等价值观的重要性。此外，教师还需要提炼文章中蕴含的德育思想，并在课堂上与学生分享。通过对德育思想的讨论和反思，学生可以更好地理解这些价值观的内涵，并将其内化为自己的行为准则。在《狼牙山五壮士》这一课中，教师需要着重强调英雄们的爱国主义，使学生们产生强烈的爱国主义情怀，从而使学生们产生强烈的责任感。[3]

结语：

在新课程改革下，小学语文教师应注重对学生核心素养的培养。在此过程中，教师要密切地将学生对语文知识的理解和生活的真实体验相结合，灵活地运用多种方式来设计教学过程和练习，从而提升学生的人文素养，加强学生对语文知识的理解。这样才能更好地满足学生的个性化学习与发展需要，从而保证学生能够有效地学习语文知识，促进学生身心健康地发展。

参考文献：

[1]肖国辉.核心素养下小学语文教学的对策研究[J].百科论坛电子杂志，2021（24）：6957-6958.

[2]王艳菲.小学语文教学中学生语文表达能力的培养对策[J].魅力中国，2020（19）：263.

[3]王娟.巧用语文教学提升学生的综合素养[J].教学管理与教育研究，2021，6（17）：36-37.