“校园相声”项目的数字化场景建构

相声，这一深受群众欢迎的传统艺术，以简单的表演形式和道具为人们带来了无尽的欢乐。在山东省嘉祥县实验小学双桥校区，笔者提出了一种别开生面的教学方式——校园相声，即将相声艺术与语文教学中的“听、说、读、写、练”相结合，同时融入音乐、体育、美术、舞蹈等多个学科，不仅实现了各学科的有机融合，而且提升了学生的艺术修养和综合素质。为了拓展校园相声的学科融合，助推“泛在学习”，学校积极构建数字化场景。

搭建数字化平台，打造学习新天地

学校建设一个功能齐全的校园相声网站，包含相声作品展示区、创作交流区和学习资源区等板块。在作品展示区，学生们可以尽情欣赏各类校园相声表演视频，从优秀作品中汲取灵感；在创作交流区，学生们可以分享自己的相声脚本创作思路，讨论表演技巧，实现相互学习、共同进步；学习资源区则提供了相声历史、表演艺术理论和语言表达技巧等丰富的内容，方便学生随时随地自主学习。

此外，学校还充分利用班级微信群，定期推送新的相声作品、创作活动信息和学习资源。学生们可以在微信上轻松访问这些资源，利用晚间、周末、假期等时间学习和欣赏。

丰富数字化内容，提升学习趣味性

为丰富数字化内容，学校在校园内搭建了专业的录音和录像设备，为学生们录制针对不同学科创作的主题相声表演。这些相声表演以祖国河山、科学实验、长方体的体积等为题材，既可以帮助学生更好地理解学科知识，又激发了他们对学习的兴趣。

此外，教师团队教研制作一系列数字化的相声学习课件。这些课件以图文、视频动画等形式呈现相声的基本知识、表演技巧、创作方法等内容，学生可以根据自己的需求自主选择课件学习。

开展数字化活动，激发创作热情

为了激发学生的创作热情，学校定期举办线上相声创作比赛。这个比赛面向全校学生征集相声脚本，并设置多个奖项，如最佳创意奖、最佳表演奖、最具人气奖等，以表彰优秀作品。同时，学校还会邀请获奖学生分享创作经验，促进学生之间的交流和学习。

除了线上比赛外，学校还会在学期末举行校园相声表演秀。表演秀设置了观众投票、提问等互动环节，让学生与表演者进行实时互动。同时，邀请专业的相声演员参与表演，并为学生提供学习和交流的机会，激发学生的学习热情。

（作者单位：山东省嘉祥县实验小学双桥校区）