文化引领，教师成长与学校发展双向奔赴

在教师培养中，培训资源不足、资源配置不均衡、培养体系不完善、体制机制不健全等问题普遍存在。珠海市第一中等职业学校高度重视学校文化建设和教师队伍建设，以“内涵式高质量”发展实现了教师成长和学校发展的双向奔赴，形成了优秀教师不断涌现的良好局面。

文化引领，撬动学校内涵发展。学校构建“和乐”文化体系，通过整体设计、品牌打造、产品落地等举措，以文化渗透提升教师的层次和品味，提升教师的文化自信，引领教师团队和谐发展。挖掘“和乐”文化内涵：一是以“和”为教育方法，整合各种教育因素，优化教育内容，创新教育方式；二是以“乐”为价值定位，让师生在快乐中成长，在成长中获得生活的快乐。打造“和乐”文化品牌：学校打造“和乐”党建品牌，以课题研究为理论指导，推动基层党组织建设，凝聚学校发展动力。打造“和乐”德育品牌：在中华优秀传统文化浸润和多元智能理论及全面和谐发展理论的指导下，让学生健康、快乐、自信成长。打造“和乐”专业品牌：结合专业特色，引领师生和谐发展。打造“和乐”服务品牌：通过“和沟通乐建议”接待日等形式，健全“听民声，解民意”的机制，畅通沟通渠道。打造“和乐”活动品牌：开展激励教育和乐会、和乐社团活动展演、和乐学生社团、和乐运动会、和乐元旦汇演、和乐冬至节、和乐排球赛、和乐教工社团、和乐书画艺术展览等活动，形成“和乐”文化符号。

构建生态，赋能教师专业成长。以点带面，培养骨干：学校以名师工作室和名班主任工作室为载体，以点带面，以“关键少数”带动“绝大多数”，打造德育工作班主任队伍核心力量和专业建设工作骨干队伍，组建学校未来发展的先锋军。点面结合、全面带动：学校以点带面，通过工作室培养骨干，点面结合，通过分阶培养，全面带动教师一起成长，让每位教师都能找到自己的最佳位置，找准自己的成长路径。学校将教师职业精神和专业发展结合形成“双核驱动”，启动成长引擎，通过校级—市级—省级—国家级“四阶分层”培养，优化教师递进培养路径。协同联动，构建教师培养生态：以协同联动为纽带，学校构建了“三级循环、六大保障”教研队伍成长生态，通过角色认同、唤醒追求、薪传结对“三级循环”，探索教师规划、分类、合作、评价、奖惩、管理等“六大保障”，创新机制，加强联动。

文化引领，构建生态，促进了教师成长与学校发展的双向奔赴。2016年以来，学校荣获36项省级以上荣誉，包括“全国五四红旗团委”“全国教育系统先进集体”等；教师主持课题113项，发表论文340篇，6本教材入选“国规”教材，5门课程入选省级精品课程；先后吸引了全国百余所院校前来参观学习，学校的教师培养工作产生了广泛的社会影响。