中华优秀传统体育文化在高校体育教学中的传播与普及研究

摘要：本文聚焦于新时代现代化背景下，如何将中华优秀传统体育文化融入高校体育教学体系之中，以探讨我国高校民族传统体育教学发展的历史、现状及趋势，明确中华优秀民族传统体育文化的核心思想理念，从而提出强化认知认同，根植文化根基；优化课程教学，创新传承模式；融合现代科技，拓宽传播渠道；强化实践体验，促进文化自觉等中华民族传统体育文化在高校体育教学中传承和创新的具体策略。

关键词：体育文化；高校体育；体育教学;体育项目

Research on the Dissemination and Popularization of Chinese Excellent Traditional Sports Culture in College Physical Education

TAN "Zhigang 1 TAN "Qingwen 2

（1. Nanhua University， Hengyang， Hunan Province，421001 China; 2. Changsha University， Changsha， Hunan Province，410000 China）

Abstract： This paper focuses on how to integrate Chinese excellent traditional sports culture into college physical education teaching system under the background of modernization in the new era， in order to discuss the history， current situation and trend of the development of Chinese traditional ethnic sports teaching in colleges and universities， clarify the core ideology and concept of Chinese excellent traditional sports culture， so as to strengthen cognition and identity and root in culture. Optimize course teaching， innovate inheritance mode; Integrate modern science and technology to broaden communication channels; Strengthening practical experience， promoting cultural consciousness and other specific strategies for the inheritance and innovation of traditional Chinese sports culture in college physical education.

Key words： sports culture; College physical education; Physical education teaching;Athletic programs

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化”，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。高校作为传播知识、推广技术和践行社会主义价值观的重地，在高校体育教学中传承中华优秀传统文化，创新性发展民族传统体育的技术内容，既是高校民族传统体育教学改革的迫切需要，也是落实高校立德树人的根本要求，更是弘扬中华优秀传统文化的时代使命所在。事实上，在相关研究中，高校体育教学中传承民族传统体育文化不仅有助于缓解民族地区教育资源配置的不均衡，也符合当代体育课程改革的要求[[[] 李立三，江红梅，陈裕绰.民族传统体育中武术文化融入高校体育课程思政的实施路径[J].中华武术，2023，（08）：115-117.]]；同时，当前我国民族传统体育在社会文化变迁背景下呈现传承乏力、发展式微，融入学校教育将成为其传承和发展接力的理想途径[[[] 张青宸.新时代民俗体育文化传承中的制度创新研究[D].上海体育学院，2023.]]。然而，目前民族传统体育在学校的开展与风靡全球的运动项目相比，仍处于弱势的地位，民族传统体育项目在我国高校体育教学中开展的项目类型还相对较少[[[] 李鸿宜，韩重阳，姚蕾，等.少数民族传统体育传承困境与发展对策[J].体育文化导刊，2020，（05）：49-54.]]。因此，针对当前的现实问题，本文通过探讨我国高校民族传统体育教学发展的历史、现状及趋势，明确中华优秀民族传统体育文化的核心思想理念，从而提出中华民族传统体育文化在高校体育教学中传承和创新的具体策略。以期有效推进民族传统体育的传承与创新，从而增进中华优秀传统文化的传播力、影响力和国际竞争力。

1高校民族传统体育教学发展的历史、现状及趋势

1.1高校民族传统体育教学的发展历史

改革开放以来，我国高校民族传统体育教学经历了显著的发展与变革，改革开放初期，随着国家工作重心的转移，教育事业迎来了春天，民族传统体育教学也逐步得到恢复和重建。高校开始重新建立高等体育教育体系，重视体育科研和学术交流，推动体育学科的发展。武术、太极拳等传统体育项目在高校体育教学中得到恢复和弘扬[[[] 马虎，刘宏亮，张道鑫，等.困境与破局：新时代中国传统武术发展思考[J].天津体育学院学报，2024，39（04）：471-475+490.]]。随着国家建立高等教育评估体系，基于高等体育教育的教学大纲和教材，对民族传统体育的教学内容、方法进行了规范，提高了教学质量。紧接着，高校民族传统体育教学的课程设置不再局限于传统的体育技能训练，逐渐拓展到体育理论、运动生理、运动医学等多个领域，形成了多样化的课程类型。近代后，信息化技术在民族传统体育教学中得到广泛应用，如在线课程、远程教育、虚拟训练等新兴教学方式的出现，提高了教学效率和效果。并且《体育与健康课程标准（实验稿）》的颁布，倡导将民族、民间传统体育资源融入学校体育教育。以加强新时代民族传统体育文化的认同和自信，推动民族传统体育文化进校园，使其成为弘扬民族精神、传承民族文化的重要途径。

1.2高校民族传统体育教学的发展现状

近年来，中华优秀传统体育文化在高校体育教学中的传播与普及取得了显著进展。首先，教学内容日益丰富。高校民族传统体育教学内容已不再局限于传统的武术项目，如太极拳、长拳等，而是逐步扩展到龙舟、舞龙舞狮、射箭、摔跤等多种民族传统体育项目[[[] 余铨业.传统武术的教育价值[J].中学政治教学参考，2020，（15）：104.]]。其次，教学方法不断创新。随着现代教育技术的发展，高校民族传统体育教学开始采用多媒体教学、虚拟仿真教学等现代化教学手段，使教学内容更加直观、生动。同时，注重理论与实践相结合，通过组织比赛、表演等活动，让学生在实践中感受传统体育的魅力。再次，师资力量不断加强。高校普遍重视民族传统体育教师的培养与引进，通过组织培训、学术交流等活动，提高教师的专业水平和教学能力。同时，邀请民间体育传承人进校园，传授传统技艺，丰富教学资源。最后，政策支持与资金投入也为高校民族传统体育教学的发展提供了有力保障。国家及地方政府相继出台相关政策，鼓励和支持高校开展民族传统体育教学活动，加大经费投入，改善教学条件，促进民族传统体育文化的传承与发展。

1.3高校民族传统体育教学的发展趋势

首先，教学内容更加多元化与特色化。高校民族传统体育教学更加注重挖掘和整理各民族的优秀传统体育项目，以形成丰富多样的教学内容体系。同时，结合地域特色和校园文化，开发具有地方特色的民族传统体育课程，增强教学的独特性和吸引力。其次，教学方法更加注重创新与实践。随着现代教育技术的不断发展，高校民族传统体育教学将积极探索线上线下相结合的教学模式，运用虚拟现实、人工智能等先进技术提升教学互动性和体验感。并通过组织比赛、表演、文化交流等活动，让学生在实践中深化对传统文化的理解和认同。再次，师资队伍建设更加注重专业化与国际化。高校将加大对民族传统体育教师的培养和引进力度，提升教师队伍的专业素养和教学能力。加强与国际体育组织的交流合作，引进国外先进的体育教学理念和方法，提升高校民族传统体育教学的国际化水平。最后，评价体系更加科学化和全面化。高校民族传统体育教学的评价体系更加注重过程评价和综合评价，从而促进了学生全面发展和综合素质的提升。

2中华优秀民族传统体育文化的核心思想理念

2.1和谐共生，天人合一

和谐共生，强调的是人与自然、人与社会以及人自身的和谐相处。在传统体育活动中，如太极拳、八段锦等，都体现了这一思想。其注重内外兼修，通过调整呼吸、运动肢体，达到身心和谐的状态。其有助于培养学生尊重自然、尊重他人、尊重自我的价值观，促进学生全面发展。天人合一，则是中华传统文化中对于宇宙与人生关系的深刻洞察。它认为人与自然是紧密相连的，人应当顺应自然规律，追求与自然的和谐统一。在传统体育项目中，如武术、气功等，都强调“天人合一”的境界，通过修炼达到身心与自然的和谐统一。其可以引导学生正确认识人与自然的关系，培养生态意识，促进可持续发展。“和谐共生，天人合一”要求体育教师在教学过程中，不仅要注重学生身体素质的提升，还要关注学生的心理健康和道德品质的培养。通过组织丰富多彩的民族传统体育活动，让学生在参与中体验和谐共生的乐趣，培养学生的团队精神、合作意识和创新精神。

2.2仁爱礼让，道德为先

仁爱，是中华传统文化中最具代表性的道德观念之一。在体育活动中，仁爱精神体现为对对手的尊重、对队友的关爱以及对比赛结果的淡然态度。其有助于培养学生的同情心和责任感，使他们学会在竞争中保持谦逊和尊重，形成积极向上的体育道德风尚。礼让，则是中华民族的传统美德，强调在人际交往中应遵守的礼仪和谦让。在传统体育项目中，如武术中的“抱拳礼”、围棋中的“对弈礼”等，都体现了礼让的精神。其可以引导学生树立正确的竞争观念，学会在比赛中遵守规则、尊重对手，培养良好的体育精神和道德品质。“道德为先”，意味着在体育活动中，道德价值应置于首位。其要求参与者在追求体育成绩的同时，更要注重道德修养和人格完善。在高校体育教学中，教师应将道德教育融入体育教学过程，通过体育活动的实践，让学生深刻体会到道德的重要性，从而培养他们的道德意识和道德行为。从而培养学生的的综合素质和道德品质。

2.3自强不息，勇于拼搏

中华优秀民族传统体育文化，承载着中华民族坚韧不拔、勇往直前的精神特质。自强不息，是中华民族的传统美德，强调个体应不断自我完善、永不停息地追求进步。在传统体育项目中，如武术的刻苦训练、太极拳的持之以恒等，都彰显了自强不息的精神。其可以激励学生树立积极向上的生活态度，勇于面对挑战，不断超越自我，实现个人价值的最大化[[[] 刘国峰，银小芹.武术文化铸牢中华民族共同体意识的内在逻辑与路径建构[J].体育与科学，2024，45（01）：73-79.]]。勇于拼搏，则是中华民族在竞技活动中所表现出的勇敢、坚韧和毅力。在传统体育竞技中，无论是个人的技艺比拼还是团队的协作对抗，都需要参与者具备勇于拼搏的精神。其可以培养学生的竞争意识和团队协作能力，使他们在面对困难和挑战时能够勇往直前，不畏艰难，坚持到底。弘扬“自强不息，勇于拼搏”要求体育教师在教学过程中，不仅要注重学生的技能训练和竞技水平提升，更要关注学生的意志品质和拼搏精神的培养。

2.4和而不同，包容并蓄

“和而不同”，强调的是在保持各自特色的同时，寻求和谐共处。在传统体育活动中，不同地域、不同民族的项目各具特色，但又相互借鉴、融合，共同构成了丰富多彩的中华传统体育文化。其有助于培养学生的多元文化意识和包容心态，使他们学会欣赏和尊重不同文化和体育形式，促进校园文化的多样性和和谐性。“包容并蓄”，则是指对各种文化和思想的广泛接纳和融合。中华传统体育文化在发展过程中，不断吸收和融合各民族、各地区的优秀元素，形成了独特的文化魅力。其可以引导学生树立开放、包容的学习态度，积极汲取不同体育文化的精髓，丰富自己的体育知识和技能，同时也有助于培养学生的创新思维和跨文化交流能力。发扬“和而不同，包容并蓄”，要求体育教师在教学过程中，不仅要注重体育技能的传授，更要关注学生的文化素养和人文精神的培养。

3中华优秀民族传统体育文化在高校体育教学中传承和创新的具体策略

3.1强化认知认同，根植文化根基

首先，高校应加强对传统体育文化的宣传教育力度，通过多种渠道提升师生对传统体育文化的认知度。包括利用校园广播、网络平台、宣传栏等媒介，定期发布关于传统体育文化的介绍、历史渊源、文化内涵等信息，营造浓厚的传统文化氛围。以邀请传统体育文化的传承人、专家学者进校园开展讲座，让师生近距离感受传统体育文化的魅力。其次，将传统体育文化融入高校体育教学体系，是强化认知认同的有效途径。以开设传统体育文化相关课程，让学生在系统学习中掌握传统体育技能，深入了解其背后的文化内涵和精神价值。此外，通过体育社团、兴趣小组等形式，组织丰富多彩的课外体育活动，让学生在参与中体验传统体育文化的乐趣，增强文化自信和民族自豪感。最后，注重对传统体育文化的深入挖掘和整理，鼓励体育教师和科研人员积极参与传统体育文化的研究工作，通过田野调查、文献研究等方法，系统整理传统体育文化的资源，挖掘其教育价值和社会意义。

3.2优化课程教学，创新传承模式

首先，优化课程教学是传承与创新的基础。高校应根据传统体育文化的特点和学生的实际需求，对体育课程内容进行科学合理的调整和优化。增设传统体育文化相关课程，如传统体育理论、传统体育技能实践等。同时，要注重理论与实践相结合，通过课堂讲授、实地演示、视频教学等多种方式，提高学生的学习兴趣和参与度。其次，创新传承模式是传承与创新的关键。高校可以积极探索将传统体育文化与现代科技相结合的教学模式，如利用虚拟现实技术、人工智能技术等，打造沉浸式、互动式的体育教学环境，让学生在虚拟场景中体验传统体育项目的魅力和乐趣。通过采用项目式学习、合作学习等教学方法，鼓励学生自主探究、合作学习，培养他们的创新思维和团队协作能力。最后，高校还应注重师资队伍的建设。要加强对体育教师的培训和教育，提高他们的传统文化素养和教学能力，使其能够更好地胜任传统体育文化的教学工作。并通过改革传统教学模式、引入新的教学方法和手段、加强师资队伍建设等措施，有效提高教学效果，实现传统文化的有效传承与创新发展。

3.3融合现代科技，拓宽传播渠道

首先，高校应充分利用互联网、移动媒体、社交媒体等现代科技手段，构建多元化的传播渠道，让传统体育文化以更加生动、直观、便捷的方式呈现给学生。如建立传统体育文化专题网站或移动应用，提供在线学习资源、视频教程、互动问答等服务，方便学生随时随地学习和了解传统体育文化。其次，高校可以利用智能化前沿科技，打造沉浸式的传统体育文化体验环境。通过模拟传统体育项目的场景和动作，让学生在虚拟世界中身临其境地感受传统体育的魅力，从而激发他们的学习兴趣和参与度。最后，高校可以与现代传媒机构、文化企业等合作，共同制作和推广传统体育文化相关的影视作品、纪录片、广告等，扩大传统体育文化的影响力和覆盖面。通过武术作品的传播，让更多的人了解和认识传统体育文化，进而推动其传承与创新。从而有效推动传统体育文化的广泛传播与深入普及，为高校体育教学的改革与发展注入新的活力。

3.4强化实践体验，促进文化自觉

首先，实践是文化传承的基石。高校应积极组织各类传统体育项目的学习、训练和比赛，为学生提供丰富的实践机会。通过参与传统体育活动，帮助学生掌握体育技能，感受传统文化的韵味和精神内涵，从而增强对传统文化的认同感和自豪感。其次，鼓励和支持学生参与传统体育文化的传承活动，如担任传统体育项目的教练、裁判员或组织者，参与传统体育文化的宣传推广等，在锻炼学生组织协调能力的同时，让其在实践中深刻体会到传统文化的价值和意义，进而促进其文化自觉的形成。最后，高校可以与地方政府、社会团体等合作，共同举办传统体育文化节庆活动、展览和比赛等，为学生提供更多展示和交流的平台。通过这些活动，学生可以与其他传统文化爱好者交流心得，分享经验，进一步拓宽视野，加深对传统文化的理解和认识。并鼓励学生对传统体育文化进行深入研究，提出新的见解和创意，为传统文化的传承与创新注入新的活力。

4结语

中华优秀传统体育文化作为中华民族的精神瑰宝，承载着丰富的历史记忆和文化基因。在高校体育教学中传播与普及这一文化，不仅是对传统文化的传承与弘扬，更是对当代大学生综合素质培养的重要补充。通过强化认知认同、优化课程教学、融合现代科技以及强化实践体验等策略，高校体育教学能够有效地将传统体育文化融入教育体系，使学生在掌握体育技能的同时，深入理解其背后的文化内涵和精神价值，从而为培养具有民族文化自信和综合素质的人才奠定坚实基础。