丝绸之路经济带建设中金融人才的培养模式

随着新的丝绸之路经济带建设向纵深发展，国与国之间的联系愈加紧密。国际化趋势的不可逆转，“一带一路”共建国家经济的进一步融合以及金融产业在东部沿海地区集聚的辐射效应不断加强的背景下，未来中国金融行业必然经历一段高速发展时期。在此研究背景下，面临资本密集、技术密集、创新密集和知识密集型的金融产业中出现了高级金融人才稀缺的问题，金融人才的需求模式亦发生了重大变化，因此新丝绸之路经济带建设中金融人才的培养模式是本文研究的目的。

研究背景和意义

一、研究现状

中央提出丝绸之路经济带建设，给许多部门提供了发展的机遇，高校特别是位于丝绸之路开端的西安高校，金融人才的培养就是一个很好的例子。丝绸之路经济带是新兴经济体加强合作、提升经济发展质量和国际影响力的重要时间节点和对外展示窗口。丝绸之路经济带建设发展需要了解国内外金融市场并掌握各国金融、法律、贸易等知识的复合型人才，来推动国际贸易经济的发展，这对处于丝绸之路经济带开端地位的西安各大院校来说既是机遇也是挑战。传统的培养模式已经不适用于新的形势，随着时代的发展进步，西安院校可以通过优化改进人才培养模式，为丝绸之路经济带建设发展奠定基础。

纵观西安的各大院校，大部分学校开设了金融专业，在金融人才培养方面，各大院校的本科、硕士人才已成为培养的关键力量。现阶段，各院校开设的金融科目依旧以传统教学为主，很少有符合新形势下学科发展的金融工程专业。

二、理论意义

目前，西安各高校的金融专业课程包含：金融学、金融市场学、计量经济学、商业银行经营管理、金融工程、投资学等，专业课包含：管理学、会计学等。大部分教师更注重教材内容上的教学，随着课程不断改进，近几年在实践课上的比重也有所提高，理论和实践相结合才能提高学生在金融领域的学习能力以及知识技能的重要途径，因此，在新的丝绸之路经济带建设中，学校需要尽快培养出一批理论和实践方面都已掌握且综合能力较强的复合型人才，为国家未来金融行业的发展贡献一份力量，为推进丝绸之路建设铺路。

三、实践意义

学科的性质决定了学科的实践性，尤其是在新丝绸之路经济带的建设中。西安高校学生的实习岗位具有局限性，更多的分布在银行、证券公司等岗位，非人才培养岗位不利于学生实践能力的提升，导致校内实践环节成为这部分学生提升自身综合实践能力的重要途径，由于学校和社会的实践情况存在一定的差异，因此，在走出校门接触真实的丝绸之路经济带建设时还会存在实践性问题。由于金融类学生的实习经费很低，所以很难建立高仿真实验室，且实践环节也是教师传授为主，学生的动手能力缺乏，尽快培养学生的动手能力就具有很强的实践意义。

近年来，新丝绸之路建设开展得如火如荼，迫切要求把科技和金融进行结合，推动科技行业发展的同时创新培育新兴产业，推动产业转变，由于产业转变的主要短板就是缺乏高素质的人力资源，特别是在新的经济建设中。因此，通过各院校以及社培机构开展的实践活动为国家培育出掌握创新、科技、金融的复合型人才是新形势下的重中之重。

金融专业人才培养中存在的问题及" " " " " "培养模式之困

一、金融专业人才的供求二元矛盾

金融专业人才供求的二元矛盾实际上就是地区间发展不均衡的矛盾，我国地大物博，幅员辽阔，各个地区之间经济发展不平衡，在人才培养上也存在差异，这就导致了这种供求矛盾的出现。此外，金融专业毕业生的能力无法满足市场和社会的需要这种矛盾也是极为严重的，解决当下这两种矛盾成为高校金融专业人才培养着力解决的重要问题。

其一，“东部沿海地区金融集聚”效应显著促使金融人才需求量呈上升趋势；另一方面是随着高校招生的扩招，本来就广受欢迎的金融专业近年来出现了急剧增加的现象，但毕业生的素质与高素质的人才相比相差甚远。一方面是高素质金融人才的急需，另一方面是不符合要求的大量的金融人才找不到工作，形成了供求二元矛盾。

二、高校金融专业人才的培养出现瓶颈

就当前我国高校金融专业人才培养来看，已经出现瓶颈期，如何突破这种瓶颈成为金融专业教师着眼解决的问题。首先，高校金融专业人才培养的瓶颈，很大程度上是由于课程设置的不合理。当前，许多高校的金融专业课程过于注重理论教学，而忽视了实践操作的重要性。这样的教学方式很难培养出真正具备实际操作能力的金融人才，导致学生在就业市场上竞争力不足。因此，高校应该加强实践教学，通过模拟交易、案例分析等方式，提高学生的实际操作能力；其次，高校金融专业人才培养的瓶颈还与师资力量有关。目前，许多高校的金融专业教师缺乏实践经验，导致其在教学过程中难以传授实用的知识和技能。此外，高校金融专业人才培养的瓶颈还与校企合作不够深入有关。目前，许多高校与金融机构的合作仅仅停留在表面，缺乏实质性的合作内容。因此，高校应该加强与金融机构的合作，共同开展实践教学、课题研究等活动，以提高人才培养的质量。

关注高校金融专业人才培养过程中的瓶颈主要集中在以下几点：培养的人才不能立即上岗的一个原因是金融人才的培养远离市场；学校培养的金融人才在素质上不符合要求，与国际化、专业化对高级金融人才的要求相差甚远，这一点也是急需解决的；随着金融行业的不断发展，教材中的金融类内容已经不再能适应新时代资本市场发展的要求，教材内容和实践活动不能紧跟时代步伐是造成高校培养的人才不符合要求的根源，这也是我们培养的学生既不能出国深造，也缺乏持续学习的后劲的原因。

金融专业人才培养中存在的问题的解决途径

一、建立准确合理的人才培养定位

金融人才培养需要建立准确合理的人才培养定位。以市场为导向，有针对性地开展金融人才培养。不仅需要关注金融领域的知识和技能，还需要强调跨文化沟通、团队协作和创新能力等综合素质的培养。因此，高校和培训机构应该紧密结合市场需求和行业特点，制定出符合新丝绸之路建设需要的金融人才培养方案。首先，学生需要掌握基本的金融理论，包括货币银行、国际金融、投资学等方面的知识。同时，还需要熟悉国际金融市场的运作规则和惯例，以便在跨境金融业务中能够迅速适应并开展工作。此外，外语能力的提升也是必不可少的，因为新丝绸之路建设涉及的国家众多，语言沟通是关键。此外，实践教学也是培养金融人才的重要环节。高校和培训机构可以与当地金融机构、跨境金融机构以及相关企业合作，建立实训基地或实验室，为学生提供真实的工作环境和实践机会。这样不仅能够增强学生的实践能力，还能帮助他们更好地理解和掌握金融市场的动态。同时，高校和培训机构还应该注重师资力量的建设。拥有一支既有丰富教学经验又有实践经验的教师团队，是培养高素质金融人才的关键。应鼓励教师参与国内外学术交流和企业实践等活动，以提高教师的专业素养和实践能力。建立准确合理的人才培养定位是培养新丝绸之路建设所需的金融人才的基础，只有明确人才培养的目标和方向，才能制定出科学合理的培养方案，为新丝绸之路建设提供充足的人才保障。

此外，新丝绸之路建设中金融人才的培养定位必须取决于社会对金融人才的实际需求，多层次、多类型、多规格是新丝绸之路经济带建设中我们需要的高素质复合型金融人才的特点。因此，针对不同阶段的人才应采用不同的培养方法，挖掘各个阶段学习的知识特性，依据其不同的学习能力进行有效的培养。专科可以从实践和应用的角度入手，培养专科的实践能力和应用能力；本科可以从创新角度入手，培养创新能力；硕士可以从解决问题角度入手，运用多学科解决复杂的金融类问题。

二、完善金融课程体系建设

在新丝绸之路建设中，金融人才的培养是至关重要的。为了更好地支持这一建设，需要完善金融课程体系建设。首先，需要制定科学的课程体系，注重理论与实践相结合。在理论方面，应该涵盖金融市场、金融机构、金融工具等方面的知识，使学生能够全面了解金融领域的各个方面。在实践方面，应该注重培养学生的实际操作能力，例如模拟交易、风险评估等方面的实践课程。其次，加强与业界的合作，通过与金融机构等机构的合作，可以为学生提供更多的实践机会和就业资源。同时，业界也可以通过与学校的合作，获得更好的人才资源和智力支持。最后，还应该注重培养学生的国际化视野。新丝绸之路建设是一个国际性的合作项目，需要培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才。应该加强与国外高校的交流和合作，为学生提供更多的国际交流和留学机会。综上所述，完善金融课程体系建设是新丝绸之路建设中金融人才培养的重要保障。应该注重理论与实践相结合、加强师资队伍建设、加强与业界的合作、培养学生的国际化视野等方面的工作，为新丝绸之路建设提供更多优秀的人才支持。

此外，顺应新的丝绸之路经济带的建设的背景下对复合型金融人才的要求，我们的学科建设必须跟上，各个高校金融学科的课程体系应当及时调整，协调各个学科之间的内容平衡，设置金融市场学、金融工程学以及金融创新学等课程，推进微观课程的学习也是适应转型要求的必然选择。在教学过程中需要强化计算机、心理学等课程的教学，促使各个学科之间的相互渗透，提高学生综合能力的发展，通过理论与其他课程内容的协调融合促进学生全面发展，为培养经济建设人才奠定基础。此外，高校还必须引进国外符合要求的最新的理论和课程，把它加进我们的课程体系建设中，推进我们课程体系的优化。

三、建立完善的金融学科

完善金融学科的建立是培养金融人才的基础，面对当下新丝绸之路开辟的时代契机，市场对于人才的需求量是巨大的，同时也为金融学科的完善提供了重要的机遇。金融学科体系是培养合格金融人才的基础和保障，只有建立完善的金融学科体系，才能确保金融人才具备扎实的专业知识和技能，为新丝绸之路建设提供稳定的人才支持。在金融学科体系建设过程中，应当注重优化课程设置。应以市场需求为导向，结合行业发展动态，制定科学、合理的课程体系。同时，应加强实践教学环节，提高学生的实际操作能力。高水平师资队伍是培养高素质金融人才的关键因素，应积极引进具有丰富教学经验和金融行业背景的教师，加强教师培训和学术交流，提升教师的专业素养和教学水平。此外，加强产学研一体化建设是培养合格金融人才的重要途径，应积极与企业开展合作，共同开展实践教学和科研项目，提高学生的实践能力和创新思维；最后，借鉴国际先进的教育理念和教学方法，引进优质教育资源，是完善金融学科体系的重要手段。应积极开展国际交流与合作，为学生提供更多国际化的学习机会和视野。新丝绸之路建设需要高素质金融人才的支撑，而建立完善的金融学科体系是培养合格金融人才的基础和保障。通过一系列措施的实施，可以建立一套科学合理的金融学科体系，为新丝绸之路建设提供坚实的人才保障。

此外，在新的丝绸之路的建设中，金融学成为一门理论与实践结合性更强的综合学科。这就要求我们做到以下几点：第一，培养学生在金融经济的大环境中针对问题及时分析并解决问题的能力；第二，激发学生进行实践和创新的热情和积极性应当成为实践教学以学生为主的任务；第三，建立一些符合要求的大规模的实训实验室，尤其是高仿真实验室，以满足学生的实验需求，学校需要提供配套的软件系统以及硬件设备，在教学中利用多媒体资源进行有效共享，以此来提高学习效率，建立完善的金融学科。

作者简介：

李春仙，1966年生，女，汉族，山东聊城人，硕士，陕西服装工程学院教授，研究方向为应用经济学。本文系陕西服装工程学院教改项目《新丝绸之路经济带建设中金融人才的培养模式研究》（项目编号：2022J010）的阶段性成果之一。