韩国现代诗歌鉴赏在韩语教学中的应用

在初级韩语学习者的韩语教学中，词汇和语法的讲授占据了大部分课堂时间，缺少语言文化的教学。由于现代诗歌的语言通俗易懂，内容贴近生活，所以既有助于提高学生的学习兴趣，又能提高学生对韩国文化的理解能力。并且现代诗歌篇幅较短，不像古诗歌有严格的格律要求，学生更容易模仿应用，进而提高韩语语用能力。因此，鉴赏韩国现代诗歌能有效提升韩语教学效率。鉴于初级韩语学习者应该以基础知识的积累为主，现代诗歌的鉴赏应与词汇、语法相结合讲授，注重积累，尽量避免对诗歌人、诗歌内容的过分解析。本文以何相旭的五篇韩国现代诗歌为例，探索了韩国现代诗歌的鉴赏应该如何应用在韩语教学中的问题。

在韩语教学中，初级学习者对文化的学习基本停留在对礼仪、地理、饮食、节日等对象的介绍阶段，鲜少有对反映语言文化内涵的韩国文学作品的学习。韩国现代诗歌有着丰富的语言文化内涵，能够从物质文化、精神文化、方式文化等层面反映韩国社会文化现象。本文对如何鉴赏和选择韩国现代诗歌才能提高初级韩语学习者对韩国文化的理解进行了初步探索，从而减少初级韩语学习者的语用错误，更加自如地应用词汇、语法知识。

韩语教学中韩国现代诗歌鉴赏的现状

针对初级韩语学习者，韩语教学一般以词汇和语法两个方面为中心进行学习和练习。但由于学生不理解韩国文化内涵，时常出现语用错误，导致对话不能顺畅进行。以下两点分析了学生出现这一情况的原因。

一、教材内容缺乏深度

国内高校韩语专业在初级韩语教学阶段使用的教材多为韩国各大学的语言机构出版的教材。这类教材中少有现代诗歌相关的文学作品出现。国外的教材评估基本上是以“教师为中心”，一定程度上忽视了学习者的直观评价和反馈。教材的编撰没有考虑到学生对韩国语言文化的理解需求，所以导致学生对教材内容产生误会，时常出现语用错误，对话不能顺畅进行的情况。由于现代诗歌简短有趣的特点，可以利用现代诗歌作为材料，增加教材的深度。

二、授课方式缺乏创新

在教材的基础上，常见的传统韩语教学过程以教师法的讲授为主，这样的模式往往会有一些弊端。

首先，由于缺乏对韩国语言文化的理解，学生在学习过程中无法真正掌握和运用教材的知识。教材中存在一些学生不能理解的词汇与表达，而教师让学生原文或按结构死记硬背的情况比较多。所以，大部分学生只能做到词汇替换，无法做出符合韩国文化背景的表达。

其次，学生缺乏练习，学习的主观能动性没有得到充分的调动。学生在课堂上需要大量的练习才能巩固和运用知识，但在传统教学模式中教师的讲解占据了大部分的课堂时间，学生练习时长较短及练习不充分。学生的学习主观能动性得不到充分的发挥。

最后，课后作业形式较为单一。当学生完成学习之后需要对所学知识进行巩固和复习，传统教学模式中的作业大部分是词汇和语法的书写练习，内容和形式单一，缺少能够提高学生自主思考能力的作业。

韩语教学中韩国现代诗歌鉴赏的意义和策略

在韩国，现代诗是文学创作的一个重要流派。但由于现代诗本身具有一定的难度和复杂性，对于初学者来说，很难理解其深层的内涵。因此在教学中，根据作品和学生的特点进行教学设计，既可以帮助学生们对现代诗歌有一个初步的了解和认识，又可以提高韩国现代文化的理解能力，进而有效地提高学生的自主思考能力和语用能力。

一、韩语教学中韩国现代诗歌鉴赏的意义

语言是文化的重要表达手段，学习语言就是学习语言被使用的文化。语言与思想两者紧密相连，而大部分初级韩语学习者缺乏对韩国文化的理解，不能用韩语准确地表达出对应中文的内涵。

从语言本身来说，韩国现代诗歌在思想内涵、表现手法、艺术风格上都与中国现代诗歌有很多共同之处，对中国人韩语学习者来说具有很强的可读性。现代诗歌是诗歌现代化的产物，它以现代化的艺术语言反映时代的生活，反映时代的心理情绪和思想风貌。韩国现代诗歌在主题表达上有鲜明的时代特征，并且很多诗歌都带有鲜明的民族色彩，体现了韩国人对自然、社会、人生等问题的独特思考。学习韩国现代诗歌就是在了解当代韩国人心理状态和思想。所以，在韩语教学中鉴赏韩国现代诗歌，不仅可以丰富课堂教学内容，增强课堂教学的趣味性；还可以激发学生学习韩语的兴趣与热情，培养学生的自主思考能力。

二、韩语教学中韩国现代诗歌鉴赏的策略

在韩语教学中，现代诗歌的鉴赏需要注意以下三点，才能提高学生对韩国语言文化的理解能力，进而提高学生的词汇和语法应用能力。

首先，选择学生感兴趣的现代诗歌。诗歌具有其独特的语言魅力，如何让诗歌语言更好地服务于韩语教学是一个问题。学习的兴趣会激发已学知识的内部动力，在潜意识里增加记忆的程度，会影响记忆的效果，更会影响学习的迁移。所以，现代诗歌的鉴赏应利用学生感兴趣的内容，以学生在日常生活中能轻易接触到的文化为主题，运用有效的互动形式，才能提高学生的学习效率。

其次，选择难度适合初级韩语学习者的现代诗歌进行鉴赏。第一，鉴于初级韩语学习者的词汇和语法储备量有限，选择词汇量较少，语法难度较低的作品能有效减轻学生的阅读障碍。第二，选择与教材的单元主题相匹配的作品，诗歌鉴赏与单元词汇和语法结合，更有利于巩固和理解当堂课的词汇和语法知识。

最后，通过了解现代诗歌中的文化，提高词汇与语法的应用能力。文学教学可以简单分为两种类型。对于初级韩语学习者来说，通过文学学习语言是主要目的，文化学习只是语言学习的手段。因此，在鉴赏现代诗歌时应尽量避免讲解深层文化，减少学生的学习负担感。以能够引起学生关注或韩国社会普遍存在的表象文化讲解为主，引导学生思考并以该文化为背景进行词汇和语法的练习。词汇与语法是语言教学中最基本的语言单位。现代诗歌的词汇鉴赏能拓展学生的词汇应用能力。语法方面，语法的学习是语言学习中至关重要的组成部分，只有学生能熟练运用语法知识了，才能够促进学生更加积极地学习语言，提高学生的学习兴趣，促进学生学习能力的提高。但通过死记硬背语法规则来学习语法，即便是掌握了语法规则，也不一定能够进行准确的表达。现代诗歌运用词汇和语法描写现代文化的特点，不仅可以使词汇具体化、形象化，还能够加深学生对语法规则的记忆，提高语法的灵活应用能力。

韩语教学中韩国现代诗歌的鉴赏和应用

在韩语教学中，鉴赏韩国现代诗歌既能提高学生对韩国社会文化的理解能力，又能提高学生对词汇和语法知识的综合应用能力。结合初级韩语学习者和现代诗歌的特点，选择了五篇适合韩语教学的现代诗歌作品。并从课前阶段、课堂教学阶段和模仿练习阶段进行阐述。

一、韩语教学中韩国现代诗歌的课前准备阶段

现代诗歌的鉴赏与学习阶段相结合，分为发音阶段和语法学习阶段两个阶段进行教学。如下表所示，发音阶段以作品①②，语法阶段以作品③～⑧为例进行展示。

不同韩语教学阶段中韩国现代诗歌的分类

发音教学阶段的现代诗歌鉴赏，主要强调发音正确的重要性，并对相关发音进行加强练习。避免过多地讲解语言学专业术语，例如，平音、硬音、破裂音等。减轻学生的学习负担感，提高学生对现代诗歌的喜爱程度。并讲解作品涉及的文化内容，使学生对韩国社会文化有一定的了解。语法教学阶段的现代诗歌鉴赏，强调词汇和语法的灵活运用，以及韩国现代社会文化的理解，做到词汇和语法等基础知识与文化相结合，在文化中学习。

二、韩语教学中韩国现代诗歌的课堂教学阶段

韩国现代诗歌按学习阶段分类后，发音阶段的课堂教学主要从发音练习和社会文化理解两个层面进行。作品①在发音方面，强调了硬音在发音中的重要性，这也是大部分初级韩语学习者认为较难的发音，在学习了相关的硬音后，借助作品内容加强学生的硬音练习；在社会文化理解方面，讲解韩国“燃烧的周五”文化。教师可拓展到中韩工作制度的比较，提高学生的课堂活跃度。作品②在发音方面，与作品①同样强调了硬音的重要性，同样需要加强硬音练习。在社会文化理解方面，讲解韩国“人称文化”。中文人称代词“你”对应的韩语有“그대、그쪽、너、당신”等，教师区分讲解韩语各人称代词的差异和使用场合，并引导学生进行情景化练习，强调正确使用人称代词的重要性。

语法阶段的课堂教学主要从词汇、语法的灵活应用和社会文化理解的两个层面进行。作品③在词汇和语法方面，单词为最基础的“요즘、영화、없다、보다”，并且这些单词在作品里没有隐喻的对象，减轻了学生的阅读压力。作品含义主要体现在将来式和过去式语法的差别上，由于中文和韩语属于不同的语言体系，所以初级韩语学习者在进行时态的学习时，经常不能正确地转述中文的时态。对该作品的鉴赏可以使学生学习到韩语时态的灵活运用方式，减少对时态语法的排斥情绪，增加韩语的学习兴趣。在社会文化理解方面，讲解韩国的“恋爱文化”。教师引导学生讨论中韩恋爱观或现状的差异，能够提高学生对课堂的关注度。作品④在词汇和语法方面，基础单词居多，虽然作品出现的语法较多，但均为初级韩语教学阶段的教学内容。通过阅读作品，学生能体会到语法的巧妙之处。在社会文化理解方面，讲解韩国的“外貌至上主义”或“家父长制”。引导学生讨论韩国“外貌至上主义”和“家父长制”的体现以及中韩的差异，有助于提高韩语交际能力。作品⑤在词汇和语法方面，反复出现“거짓말”“고백”“거절”等单词，对单词进行简短的释义后，结合初级语法知识，学生能进行顺畅的阅读。在社会文化理解方面，讲解“万圣节”相关的西方节日在韩国的体现，注意从课程思政的角度引导学生思考问题。

三、韩语教学中韩国现代诗歌的模仿练习阶段

不以教师单一的讲授为中心，强调师生互动的质量，增加学生的课堂练习时间，充分调动学生的学习主动性才能提高学生的词汇和语法应用能力，达到符合预期的韩语教学效果。课堂练习和课后练习应以能调动学生的学习主动性的内容为主。引导学生运用已学的词汇和语法知识，模仿现代诗歌进行造句练习。在下一次的课堂中采取交换朗诵作业的形式进行作业检查，才能提高韩国现代诗歌鉴赏在韩语教学中的教学效率，提高学生习得知识的成就感。

文化与语言紧密相连，各个国家的语言都受各自社会文化的影响，各有特点，学习文化才能更有效地学习语言。但在针对初级韩语学习者的教材和教学中，反映韩语内涵的社会文化内容有限。学生缺少对韩国社会文化的理解，学习过程中容易产生语用错误，进而影响韩语表达的准确性。而韩国现代诗歌从各个层面反映了韩国现代社会文化，又因其篇幅短小精悍、内容生动形象的特点，选择难度适合初级韩语学习者的作品进行鉴赏，既能提高学生对韩国社会文化的理解能力，又能巩固已学的词汇和语法知识。因此，在韩语教学中鉴赏韩国现代诗歌能有效提高初级韩语学习者的韩语学习效率，提高韩语语用能力。

（作者单位：成都外国语学院宜宾校区）