唤醒孩子成长的渴望

乡村儿童的教育支点在哪儿？有时候，改变儿童的可能不是什么独特的教育方法，而是一场普通的篮球赛。

从教的第十年，又担任了班主任，我踌躇满志、信心满满。因为曾有将一届学生从一年级带到六年级的经验，家长对我也是好评连连，所以我认为只要运用以前的带班经验，一定能让班级脱胎换骨、焕然一新。

新官上任三把火，我坚持鼓励学习、强调纪律、加强管理三管齐下，心想这三大招下去，班级肯定不会有大问题。令我没想到的是，我发现有一个学生上课时总是不在状态，他就是小宇。

小宇眼睛大大的，留着齐刘海发型，听说热爱打篮球。他上课发呆，作业经常不订正，似乎不太爱学习，而且特别不爱学习数学。这对于既是班主任又是数学老师的我来说是个晴天霹雳。于是，我思考着对策。

首次“交锋”——“人盯人”战术

既然小宇不爱学习，那我就充分发挥班主任的主动性。第一回合，我用上屡试不爽的“人盯人”战术。

小宇在课堂上不学习，我就一直善意提醒他。我在上课时，一直用余光关注小宇，只要他一看向别处，我就会说：“小宇，看这里。”若是其他老师的课，我会经常在教室外观察，只要发现小宇没跟上老师的节奏，我就会课后提醒他。

小宇作业本不订正，我就在午休时间把他叫到我身边，对他进行一对一辅导。不止数学作业，还有英语的单词每日过关、语文的看拼音写词语过关等，每门学科的作业我都盯着他。

当我自信地以为，小宇在这样全面的帮助下，肯定会变得越来越好的时候，现实却狠狠打了我的脸。小宇竟然开始不写作业了，而且是独独不写我的数学作业。我多次找他面谈，但他还是不写。

我突然明白了，小宇在用这样的方式向我抗议。

我的全面盯梢，让小宇心中的弦越拉越紧。终于，“咔”的一声，那根紧绷的弦彻底断了，激起了他全面反抗的行为。

再次“交兵”——“包夹式”方法

面对这样的情况，我马上想到了家访。于是，我尝试通过家校合作，和他的家长携手共同改变他。

在与小宇妈妈推心置腹的交流中，我发现了小宇的“叛逆”竟然有另外一层原因。

“潘老师，小宇害怕数学。”小宇妈妈说。

“为什么？”我很疑惑。

“从一年级开始，小宇数学就比其他孩子差很多，简单的加减法他都学不会，因此他不喜欢数学。”

原来，抗拒行为的背后是天生的能力不足，是自卑的心态。而我作为班主任兼数学老师，之前的所作所为，肯定让他倍感压力。

于是，我和小宇妈妈约定好，请她督促小宇完成数学作业，我也会努力在学校里帮助他。在妈妈的监督下，小宇的数学作业完成得很好。

我也迅速调整了我的策略。因为怕小宇压力过大，我不再紧盯着他，而是充分利用同伴的力量。我请了小宇的一个好朋友，给小宇讲解他不会的题目。与此同时，我利用午休、小课间的时间，用更温柔的态度、更浅显的讲解帮助小宇弥补数学上的不足。

于是，家长、同伴、老师三方包围着他，一齐用力。

可令我没有想到的是，小宇眼神逐渐失去了光芒，每天上学如行尸走肉一般。

实现“蜕变”——“快攻式”策略

就在我迷茫又头疼时，学校通知要举行一场篮球赛。我觉得这是期末打乱复习节奏的活动，本想敷衍对待，却在赛场上看到了小宇不一样的一面。在那场球赛上，小宇就是个活力四射的“篮球少年”。

“小烁，你盯紧二班的3号。”

“小磊，抢篮板啊！”

“小周，不要漏人啊！”

比赛开始时，随着小宇比了一个手势，队员们瞬时散开，然后马上进攻、传球。“嘭”的一声，球进了。原来，在小宇的组织下，队员们还训练过战术。最后，班级夺得了冠军，小宇获得了学校“最佳球员”荣誉称号。那天，他的嘴角一直都是上扬的。

霎时，我懂了他的热爱，我也知道了，这是我转变他的最好契机。

比赛结束后，我与他来了一次推心置腹的对话。

“你很喜欢篮球，未来想走这条路吗？”

“小课间把你留下来学习，你是不是因为不能打篮球而不开心？”

“妈妈有给你报篮球培训班吗？”

随着我一连串的追问，小宇逐渐打开心扉。

“老师，我特别喜欢打篮球，想成为一名篮球运动员。可是妈妈不允许，甚至还停了原本周末上的篮球课，要我好好学习文化知识。小课间留下来学习，我就没办法打篮球了。”

是呀，看似全心全意为他付出的妈妈和我，却抹杀了他的热爱，他的生命怎么可能不萎靡呢？

于是，我当下就决定，把他的篮球放在学习的前面，小课间坚决不留人，让他自由去打篮球。不仅如此，我还联系小宇妈妈，与她协商重新报名篮球培训班的事情。我还准备了一本《了不起的篮球队》送给小宇，希望他能感受到书中勇于挑战、不畏挫折、永不言弃的运动精神。

从那以后，我发现小宇眼中失去的光芒回来了，更难得的是，他不再抗拒学数学了，甚至开始在我的课堂上积极回答问题。本不喜欢阅读的他，还从图书馆淘来了一本关于篮球的书，在每周五的大阅读时间，看得津津有味。

小宇终于完成了自己的蜕变，学习步入正轨。

其实，改变一个孩子的不一定是成绩和学习，而有可能是一场篮球赛，也有可能是一场乐器演奏，还有可能是一场儿童剧表演。作为班主任，我们要学会因材施教，充分利用各种教育力量，去唤醒孩子生命成长的渴望。

（作者单位：浙江省瑞安市桐浦镇中心小学）

（插图：知 止）