成长需要引导

在参加工作的第二年，我被学校任命为初一（三）班的班主任。初任班主任，相关工作对我来说都比较陌生，加之学生刚刚步入中学，学习的心态还未调整过来，接班以来的第一个暑假前，我对他们在假期里的学习状态充满顾虑，担心他们敷衍了事，沉迷手机……在和家长们沟通时，我发现部分学生存在不尊重父母、过度看小说、沉迷手机游戏、自暴自弃等现象。种种的担心，种种的状况，督促我必须想方设法确保暑假前的动员班会能有所成效，引导学生在成长的过程中慢慢变优秀。

期末考试结束后，我怀着激动又忧虑的心情组织了第一次暑假前的动员大会。还未进入教室，我就听到了同学们庆祝放假的欢呼声和吵闹声。所以，我首先对同学们的心情表示理解，随后顺势指出同学们还应当具备忧患意识。我用期末考试成绩以及和其他学校、班级的成绩对比情况等直观数据，警示同学们要认识到自己学习上的不足，同时引导学生利用假期进行查漏补缺，认真落实以下几点要求。

一、进行科学的时间规划

弗朗西斯·培根曾说：“合理安排时间，就等于节约时间。”规划好时间有助于提高学生的学习效率，只要长期坚持，就一定可以看到改变。为此，我首先让同学们制定出自己的假期时间表。为了保证他们持续、有效地完成时间表上的安排，我按照自愿的原则以及学生的学习表现，将同学们分为三组，让第一组成绩优异的同学检查第二组成绩均衡的同学，再让第二组同学检查第三组成绩有待提高的同学，同时让第一组同学秉持自愿原则进行两两检查，并于每日晚七点向我汇报检查结果。最后，我会进行视频抽查，力图让同学们每日都能有所收获，让小部分自暴自弃的学生也可以重拾信心逐步赶上，使整个班级在良好的学习氛围中合力前行。

二、养成自主的学习意识

为了让同学们在假期中主动读书、学会读书、精读好书，培养他们的自主学习意识，学校推荐了书籍《遥远的救世主》。我选取了由该书改编的电视剧中丁元英在饭局上朗诵《自嘲》的这一段视频给学生播放，并引导学生分享自己的见解，在学生心中种下探究的种子。随后，我对他们的分享作出总结：“做人要有格局意识，眼光要长远，眼界要宽阔，要站在高处去看待事物。”最后，针对如何提升格局这一大命题，我发起了全班讨论，同学们表示提升自己应该多读有益的书籍，选择恰当的教材进行学习。这在一定程度上引导了班级里沉迷小说的学生能够在假期有取舍地读书，同时引导沉迷游戏的学生可以认识到读书的重要性，从而养成自主学习的意识。

三、培养良好的行为习惯

班级里有这样一些学生，他们在校内能够遵守纪律，但是由于家中长辈的溺爱，他们在家里对自己的父母不够尊重。为了引导这些孩子，我在班会中会让同学们畅所欲言，谈谈自己父母外貌和行为的变化，有的同学说父母有了白发，有的说他们有了皱纹，有的说他们吃饭时变得有些粗鲁，总是要求自己学习……在学生初步认识到父母正在慢慢变老的情况下，我告知孩子们要树立正确的三观，尊重自己的长辈，在假期多和父母谈谈心，做一个尊重长辈、孝顺父母的优秀的人。

至此，我接班以来的第一个假期动员班会暂告结束，似乎达到了初步设想的目的。

这个假期里，我按照班会上的约定和不同的同学日日沟通，在9月份入学测试的时候，我的班级取得了不错的成绩，有七名同学进入了年级前十，原来的年级第三成为了第一，同学们在学习方面初步取得了一定成效。除此之外，容易和家长有矛盾的孩子变得比之前懂事了，能够经常和父母谈心沟通；玩手机游戏的同学也能够减少玩游戏的时间了。同学们开始变得更自律、更自觉、更优秀了。

这次班会后同学们的表现让我思考了很多。学生的成长需要教师的引导，或许教育的方式有许多种，但每一种教育一定都和教师的素养息息相关。教师是学生的榜样，对学生的行为起着潜移默化的影响，我们要时刻牢记“学高为师，身正为范”的道理，用自己的言行举止来教育学生。而达到这一点，也需要教师不断学习，提升自己的素养。同时，教师在教育学生的时候也要有所准备，对学生“晓之以理，动之以情”，借用实际案例更加直观地帮助学生更好地成长，力争使得每次教育都取得最优效果。

除了教师个人素养潜移默化的影响外，教师也要经常和同学们沟通交流，引导学生意识到自己的差距，告知他们要在现有水平能力的基础上成为更棒的自己。这种沟通会让学生形成一种习惯，增强他们的自信意识，让他们在引导中不断成长。

（作者单位：太原市第十一中学校）

责任编辑何欢助理编辑武玥