在热爱的教育路上努力奔跑

人山人海，花落花开，我们在奔向未来的日子里都应散发着属于自己的光芒，在热爱的领域里，都应用尽全力。因为每一种热爱，都值得全力以赴！

——题记

根据工作安排，我从一所小学调到临猗县特殊教育学校任校长一职，新领域、新环境、新同事、新任务，曾经有过太多忧虑，但经过一个多月的适应，我的想法逐渐改变，伴随而来的是满满的自信和对未来的无限憧憬。

一、同而不同，皆为教育生动活泼

在我看来，小学教育与特殊教育的相同之处在于，都是我热爱的教育事业，我每天依然行走在教师发展、学生成长与学校规划之间，每天的工作仍旧离不开课堂、课程、教学等。而不同之处则在于，任职于特教学校后需要与残联、相关企业等进行交流与合作，学校发展规划要不断从特殊教育向资源中心的转变。在教师发展方面，我更加重视一专多能型教师的培养；在学生成长方面，我更加注重康复专业知识以及艺体特色对学生的帮助。除了坚持日常听课外，我还报名在线特教名师课并查阅相关特教资料，如《个别化教育与教学》《教师如何做课题》《特殊教育专刊》等，努力提升自身专业素养。

二、文化引领，助推学校内涵发展

刚到学校时，我让每位教师都对自己的特教生涯作了总结。借此机会，我全面了解了师生在工作、学习、生活等方面的点点滴滴，体会到了特教人的艰辛。基于对师生现状的清醒认知以及对传统教育观念的深刻反思，我以“精彩教育”为主题，从办学理念、校训、校风、教风、学风、校歌、吉祥物等方面进行了校园文化设计，如确立“不一样的生命，一样的精彩”为办学理念，“新的一天，新的精彩”为校训。我坚信，精彩是一种方向，是坚守信念，更是全力以赴，即使拥有不一样的生命，也应充满对精彩的向往。在特教学校，“精彩教育”意味着帮助学生养成积极的心态，以健全的人格逐渐适应社会，通过不断努力实现自我价值。

（一）精彩校园培养人

我们提供多样化的学习环境，如感统区、知动训练室、情绪行为训练室、情景互动训练室、家政室等，以满足不同孩子的不同需求，激发孩子的学习兴趣和创造力。此外，我校还精心打造校园景观、细心展示师生风采、悉心筛选校园音乐、虔心突显儿童关怀，让孩子们在“精彩校园”中涵养精神、滋润心灵。

（二）精彩教师教育人

在教师发展方面，我校以“四字诀”为引领：“德”为首，通过制度约束、学习跟进、榜样引领、活动促进，培养德行兼备的教师团队；“培”为根，注重全员培训、强化校本教研、实施梯级培养，与北京联合大学进行合作，培养一专多能型教师；“研”为重，探讨五字教学模式，在北京联合大学特教学院的指导下加强课改；“学”为翼，通过开展“四个一”工程，力争在三年内提升教师专业能力。让教师在“爱”的追求中，“书”的浸润中，“拼”的竞争中，“合”的团队中，“家”的温暖中，实现价值、创造精彩、追求卓越、精益求精！

（三）精彩学生展风采

通过健全人格、康复身心、学会生存、适应社会等教育，让孩子们快乐学习、快乐成长，为未来的精彩人生奠定基础。

一日生活皆课堂。我们将一日生活融入课堂，制定了《学生一日行为养成考核标准》，在文明礼仪、卫生习惯、生活自理等方面进行课堂化教育和常态化管理，并每月开展一次主题活动。

康复训练有保障。学校以特殊教育资源中心为依托，搭建管理与交流平台，健全特教支持与服务体系，使特殊儿童在学习文化知识的同时，身心都能得到医治和康复。学校配有专职心理教师，设有心理辅导教室，曾举办丰富多彩的心理健康主题活动。

生活技能重提高。学校针对每个特殊儿童的身心发展特点，制定“个性化发展方案”。在生活语文、生活数学、生活适应、游唱律动、艺术休闲、运动保健、劳动技术七门常规课程外，还以生活为主元素，设置家政练习、传统节日文化体验等校本课程，让学生在生活中学习，在学习中生活，提高学生基本生活和生存技能。

职业教育打基础。为了让孩子们更好地了解生活、学会生活、走向生活，学校创设了生态长廊、开心农场、阳光房种植基地等，并曾开展洗车体验、陶艺制作等活动，旨在让学生通过实践，认识社会，了解就业形势，增强职业道德修养，从而有尊严地融入社会。

（四）精彩课程促成长

课程是教育事业的核心。“精彩教育”理念需要依托“精彩课程”的开展来实现。“精彩课程”应该以人为本，为每名学生提供适宜的教育。我校在开足、开齐、开好国家规定课程的前提下，致力于开发适合学生成长的校本课程，将国家、地方、校本三级课程有机结合、拓展创新，形成了集基础课程、拓展课程、校本课程于一体的“7+3+X精彩课程”体系：“7”指的是7门基础课程，生活语文、生活数学、生活适应、劳动技术、运动与保健、绘画与手工、唱游与律动；“3”指的是3门拓展课程，信息技术、康复训练、艺术休闲；“X”指的是校本课程，职业教育、学前教育、心理健康等。

三、艺体特色，赋能孩子尊严生活

（一）抓好课堂教学

我校在课程设置中强化音、体、美等课程，充分利用课堂教学，发现学生特长及优势，开发学生艺体潜能，为学生提供充分展示才能的机会，从而帮助学生树立自信心，促进学生全面发展。

（二）抓好课外活动

学校按照学生年龄、年级、残疾程度等开展了丰富多彩的艺体活动，做到人人有项目、班班有特色。例如，艺术项目有舞蹈、非洲鼓、锣鼓等，趣味体育项目有足球射门、定点投篮、托兵乓球等。我校每学期都会举办一次趣味运动会，让学生体验运动的乐趣。同时，学校每年依托全国助残日、“六一”儿童节等节日开展校园艺术节，让每位孩子都能展示自己最优秀的一面。此外，学校还组织开展了乒乓球、羽毛球、游泳、轮椅马拉松等活动，让孩子在运动中展现自我、收获自信。学校还专门设有美术工作室，开展手工、折纸、剪纸等艺术课程，并计划每年开展一次“绘画节”，让孩子们在艺术的氛围中随意发挥、尽情释放！

（三）搭建实践平台

为帮助孩子们实现自我价值，我校曾带领学生参加各类竞技比赛。2023年10月，在“喜迎亚残运奋进新征程”运城市残疾人篮球锦标赛中，我校特奥代表队、听力融合代表队经过激烈比拼，赢得双冠。

新的岗位，新的挑战。今后，我将且思且行，与特教学校全体老师以“爱”之名，守护这些不一样的生命。愿我们能擎一束温暖的光，在校园里种下一颗颗“精彩”的种子，待来年，开一树名为幸福的教育繁花，让师生漫步于彼此生命的星辰大海！

（作者系临猗县特殊教育学校校长）

责任编辑栗树林助理编辑芦啸坤