浅论如何以美育为纽带提升小学道德与法治教育质量

摘"要：文章以美育为纽带，结合小学道德与法治教育的现状与需求，以校园生活真快乐的主题为背景，设计了一场小朋友的绘画比赛。通过该比赛，学生得以用艺术的方式表达对校园生活的感受和想法，培养审美情操、情感品质和社会责任感。绘画比赛的目标旨在引导学生感受校园生活的美好、培养审美情操、情感品质和社会责任感。通过这一活动，学校希望激发学生的创造力和想象力，促进他们全面发展和成长。

关键词：美育；道德教育；法治教育；小学；质量提升

中图分类号：G623.15"""文献标识码：A"""文章编号：1673-8918（2024）49-0126-04

随着社会的进步和教育理念的不断更新，道德与法治教育在小学教育中越来越重要。而美育作为一种全面的教育理念，具有独特的价值和意义，能够为道德与法治教育提供新的视角和方法。文章将就如何以美育为纽带，提升小学道德与法治教育的质量进行探讨与分析。

一、当前小学道德与法治教学现状

当前，小学道德与法治教学面临着一些挑战和问题。首先，部分学校在教学过程中过分注重知识传授，而忽视了道德情感的培养，导致学生缺乏良好的道德素养和品德修养。例如，一些学校可能过分强调课程内容的覆盖率和知识的掌握，而忽略了对学生道德品质的关注和培养。其次，部分教师在教学实践中缺乏有效的方法和策略，无法将抽象的道德概念与学生的日常生活相结合，使得学生对道德规范和法律法规的理解和认同不足。例如，一些教师可能只是简单地向学生灌输道德知识，而缺乏针对性地引导学生分析现实生活中的道德问题，缺乏有效的案例分析和讨论。最后，社会环境的影响也对小学生的道德与法治教育产生了一定的负面影响。一些不良现象和价值观念的传播给学生带来了困扰，让他们受到不良行为的诱导和影响。例如，社会上存在一些不良的道德榜样和负面的社会现象。这些都会对学生的道德认知和价值观念产生消极的影响，阻碍其道德素养的培养。因此，当前小学道德与法治教学，需要更加注重实效性和针对性，积极探索适合学生发展需求和社会实际的教学方法和策略。

二、美育对小学道德与法治教育的促进作用

（一）美育能够提升学生的审美情操和情感品质

美育活动在小学道德与法治教育中起着重要的作用，可以提升学生的审美情操和情感品质。通过参与各种形式的美育活动，学生得以深入感受美的力量和魅力，从而培养自身对美的敏感性和欣赏能力。例如，在艺术课上，学生可以观赏不同风格和时期的艺术作品，如文学作品、绘画、雕塑等。通过欣赏这些作品，他们不仅能够领略艺术家们对美的追求和表达，还能够提升自己的审美情操，培养对美的敏感性和欣赏能力。

另外，在音乐课上，学生也可以通过欣赏各种风格和类型的音乐作品，体验音乐的美妙和魅力。例如，学生可以聆听古典音乐、流行音乐、民族音乐等不同类型的音乐作品，通过音乐的节奏、旋律和歌词，感受情感的表达和共鸣，从而提升自己的情感管理能力。

这种审美情操的培养不仅可以提升学生的个人修养和情感品质，还可以使他们更加重视和尊重他人的感受，形成积极向上的道德品格。因此，美育在小学道德与法治教育中的作用不可忽视，对学生审美情操和情感品质的提升具有重要意义。

（二）美育能够培养学生的美好情感和情绪管理能力

美育活动不仅能够提升学生的审美情操，还能够培养他们的美好情感和情绪管理能力。在美育活动中，学生通常会接触各种形式的艺术作品，这些作品往往富含丰富的情感和情绪。通过参与这些活动，学生可以学会正确地表达自己的情感，并学会理解和管理自己的情绪。

例如，在音乐课上，学生可能会聆听悲伤的音乐、欢快的音乐等不同情感色彩的音乐作品。通过欣赏这些音乐作品，学生可以感受音乐所传达的情感，学会理解和表达自己的情感。同时，在艺术课上，学生可能会接触表现各种情感的绘画作品、雕塑作品等。通过欣赏和创作这些作品，学生能够表达自己的情感，并学会通过艺术形式来处理自己的情绪。

这种情绪管理能力对学生的社会情感和人际交往能力具有重要意义。通过美育活动，学生能够学会正确地表达自己的情感，理解和尊重他人的情感，建立良好的人际关系。此外，学生还能够学会理解和管理自己的情绪，在面对挫折和困难时保持冷静，正确处理自己的情绪，从而更好地适应学习和生活的环境。

（三）促进学生对法治的理解和尊重

美育在小学道德与法治教育中具有促进学生对法治的理解和尊重的重要作用。通过美育活动，学生能够接触法律、法规，了解法治的重要性和社会规则的必要性，从而培养守法守规的良好行为习惯和法治观念。例如，在社会实践活动中，学生参与模拟法庭、法治知识竞赛等活动，可以深入了解法律的意义、法治的内涵，认识法律对维护社会秩序、保护公民权益的重要作用，进而形成尊重法律、守法的态度和观念。

此外，美育活动还可以激发学生对社会公正和公平的关注，使他们具备独立思考和价值判断能力。通过参与社区服务、义工活动等形式，学生能够深入社会，了解社会现实中存在的不公正现象，思考如何通过法治手段解决这些问题，从而培养对社会公正和公平的追求和关注，树立正确的法治观念和社会责任感。例如，学生可以参与学校组织的社区服务活动，帮助需要帮助的人，关心社会弱势群体。通过这些活动，他们能够体会到法治对社会的重要性，从而更加珍视法治、尊重法律，自觉维护社会秩序。

三、结合美育如何提升小学道德与法治教育质量的策略

（一）开展多样化的美育活动

学校可以通过丰富多彩的美育活动，让学生在活动参与中体验美的力量和魅力。例如，举办艺术节，可以邀请学生展示自己的绘画、手工艺品等作品，同时安排各种艺术表演和文艺演出，让学生们在欣赏中感受艺术的魅力。又如，组织美术展，学校可以在校园中设置展览区域，展示学生的美术作品，如素描、水彩画等，让学生的创作得到展示和认可，激发他们的创作热情。此外，举办音乐会也是一种有效的美育活动，学生可以表演各种乐器演奏或合唱，感受音乐的美妙和魅力。

同时，将美育融入各个学科的教学中也是十分重要的。例如，在语文课上，教师可以引导学生阅读和欣赏一些优秀的文学作品，如诗歌、散文等。通过欣赏文学作品，学生可以领略到语言之美和情感之美。在数学课上，可以通过几何图形的绘制和欣赏，让学生感受到几何学的美丽和奥妙，激发他们对数学的兴趣和热爱。这样的跨学科美育教学不仅可以提升学生的审美情操和艺术修养，还可以促进他们理解和掌握多学科知识，达到了美育与学科教育的有机结合。

（二）加强美育与道德教育的融合

在美育活动中，学校可以引导学生通过艺术作品、音乐作品等感受美好的道德情感，激发他们的道德思考和情感体验。例如，在艺术课上，教师可以选择一些富有道德情感的艺术作品，如《平凡的世界》中的人物形象、《小王子》中的寓言故事等，让学生通过观赏和分析这些作品，感受其中蕴含的友爱、勇气、真诚等道德情感，激发他们对美好品质的追求。在音乐课上，可以选择一些蕴含道德情感的音乐作品，如《友谊地久天长》《勇敢的心》等，通过欣赏这些音乐作品，引发学生对友谊、勇气等道德话题的思考和探讨。

同时，通过美育活动引导学生思考和讨论一些道德问题也是十分有效的。例如，在美术课上，教师可以组织学生就一些社会热点问题进行绘画创作，如环境保护、关爱弱势群体等，让学生通过艺术创作表达自己对这些问题的看法和态度，培养他们的社会责任感和关爱意识。在音乐课上，可以选择一些反映社会正能量的歌曲，如《同一首歌》《我和我的祖国》等，引导学生通过音乐表达对祖国、对社会的热爱和担当精神。这样的美育活动不仅可以培养学生的审美情操，增强情感体验，还可以加深他们对道德问题的理解和认识，培养他们正确的道德观念和行为准则。

（三）注重美育与法治教育的结合

为了加强学生对法治教育的理解和认识，学校可以结合美育的方式，开展一系列相关活动。

首先，学校可以组织学生参观法庭、公安局等法治机构，让他们亲身感受法律的权威和社会规则的必要性。例如，安排学生参观法院庭审现场，让他们了解法庭的工作流程和司法程序，以及法律对社会秩序的维护作用。通过参观活动，学生能够直观地感受法律的权威性和严肃性，增强他们对法治的尊重和认同。

其次，学校可以通过模拟法庭、法治知识竞赛等形式，引导学生深入了解法律知识和法治精神，增强他们的法治意识和法治素养。例如，组织学生模拟法庭辩论，让他们扮演法官、检察官、律师等角色，通过角色扮演的方式了解法律程序和法庭审判的流程。同时，可以举办法治知识竞赛，让学生积极参与，增加对法律法规的了解和掌握。这些活动不仅可以提高学生对法治教育的兴趣和参与度，还能够增强他们的法治意识和法律素养，培养他们遵纪守法、自觉维护社会秩序的良好行为习惯。

（四）强化家校合作，共同关注学生的综合发展

为了加强小学道德与法治教育的质量，学校与家长可以密切合作，共同关注学生的道德品行和行为表现，及时发现和解决学生在道德与法治方面存在的问题。

学校可以定期举行家长会议或家校联谊活动，邀请家长参与学校的教育管理和教学活动，向他们介绍学校的教育理念和教育目标，共同探讨如何促进学生的综合发展。同时，学校还可以通过家长群等形式与家长进行及时沟通，向他们反馈学生在校表现和学习情况，提醒他们关注学生在道德与法治方面的表现，共同制订解决方案。

家长在家庭教育和日常生活中，也可以加强对孩子的道德教育和法治意识的培养。例如，在日常生活中，家长可以通过讲述一些感人的故事或身边发生的事例，向孩子传递正确的价值观念和行为准则，引导他们树立正确的道德观念和法治意识。同时，家长还可以与学校保持密切联系，了解学校的教育教学情况，积极配合学校的教育工作，共同关注学生的综合发展。

四、案例分析

在以美育为纽带提升小学道德与法治教育的过程中，可以针对具体的教学内容设计相关案例。以一年级上册第二单元《校园生活真快乐》为例，教师可以设计如下案例：

案例：小朋友的绘画比赛

在校园生活真快乐的主题下，学校决定举办一场小朋友的绘画比赛，鼓励学生用画笔表达自己对校园生活的感受和想法。这样的比赛旨在为学生提供一个展示自己想象力和创造力的平台，促进学生审美情操和情感品质的发展。

（一）目标

通过绘画比赛，学校的目标是多方面的：

通过绘画比赛，学校希望学生能够用画笔表达自己对校园生活的感受和想法，感受校园生活中的美好和幸福，从而增强他们对学校的归属感和认同感。

通过参与绘画比赛，学生将接触到不同的艺术作品和创意，从中领悟到美的意义和美的表现形式，逐渐培养出审美情操，提高对美的感知能力和欣赏水平。

绘画是一种情感表达的方式，学生可以通过绘画表达自己的情感和情绪，培养情感表达能力，提升情感品质，增强情感交流和沟通能力。

通过参与绘画比赛，学生将学会用艺术的方式表达自己的想法和观点，从而培养积极的社会责任感和公民意识，意识到自己的行为和作品对社会的影响和责任。

（二）具体操作

1.主题确定

绘画比赛的主题为《我眼中的校园生活》。学生可以根据自己的实际经历和感受，自由发挥，表达对校园生活的认识和理解。

2.宣传动员

学校通过校园广播、海报、家长信等形式，向学生和家长宣传绘画比赛的活动内容、规则和要求，鼓励学生积极参与。在宣传过程中，学校可以强调比赛的意义和目的，激发学生参与的热情，同时也可以通过家长的支持和配合，确保活动的顺利开展。

3.绘画准备

在课堂上，教师可以组织学生进行绘画前的准备工作，可以通过展示相关图片或视频，引导学生了解校园生活的内容和特点，启发他们的创作灵感；同时，可以组织小组讨论或个人思考，引导学生思考自己想要表达的主题和情感，为后续的绘画创作做好准备。

4.绘画过程

学生在老师的指导下，利用课余时间进行绘画创作。在绘画过程中，教师可以提供一定的技巧指导和艺术素材，帮助学生充分表达自己的想法和情感；同时，可以根据学生的实际情况，采取个别辅导或小组指导的方式，确保每个学生都能得到适当的帮助和支持。

5.作品展示

在绘画比赛结束后，学校组织展览活动，将学生的作品展示在校园内，可以选择一个适当的时间和地点，如校园大厅或美术展览馆，让全校师生共同欣赏；同时，可以邀请家长和社区居民参与，扩大活动的影响力，增强学生的参与感和归属感。

6.评选奖励

学校可以邀请专业美术老师或艺术家担任评委，对学生的作品进行评选和点评。在评选过程中，教师可以根据作品的内容、表现和创意等方面进行评价，选出优秀作品并给予相应的奖励和表彰；同时，可以将评选结果公布在校园公告栏或学校网站上，展示学生的优秀成果，激励更多学生积极参与美育活动，不断提升自己的绘画水平和艺术修养。

（三）效果评估

绘画比赛结束后，可以对活动的效果进行评估，包括学生参与度、作品质量、活动影响等方面。同时，可以通过学生的作品和表现，了解他们对校园生活和美的理解程度，以及对道德与法治教育的影响和促进作用。

五、结论

以美育为纽带，能够有效提升小学道德与法治教育的质量。通过设计如小朋友绘画比赛等美育活动，不仅激发了学生的创造力和想象力，还让他们在艺术创作中自然融入对校园生活的美好感受，从而培养了审美情操、情感品质和社会责任感。美育活动使学生在欣赏和创造美的过程中，提升了道德认知，增强了对法治精神的理解和尊重。这种融合美育的教学方式，打破了传统道德与法治教育的单一模式，使学生在轻松愉快的氛围中接受道德熏陶和法治教育，更加符合小学生的认知特点和发展需求。综上所述，美育不仅丰富了学生的校园生活，更为小学道德与法治教育注入了新的活力，促进了学生全面发展，提升了教育的整体质量。

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课题项目：泉州市丰泽区教育科学“十四五”规划（第二批）研究课题，名称：新时期如何以美育促德育提高小学思政课的实效性，课题编号：Fzjk23-090。

作者简介：蔡福强（1980～），男，汉族，福建泉州人，福建省泉州市丰泽区东湖实验小学，研究方向：小学思政教育。