产教融合背景下机电一体化专业实践基地问题分析及改进策略研究

摘 要：随着工业化进程的加快和技术的不断创新，机电一体化专业在化工装备行业中扮演着越来越重要的角色，实践基地是培养学生实践能力和应用技能的关键环节。然而，传统机电一体化专业实践基地存在设备陈旧、教学内容滞后、师资力量不足等问题，已经无法适应行业发展的需要。因此，针对高职化工装备专业群机电一体化专业实践基地的问题分析及改进策略研究，能够为提升学生实践能力、促进深度产教融合、推动专业群的持续发展提供重要的理论指导和实践借鉴。

关键词：机电一体化 实践基地 实践设备 产教融合

1 机电一体化专业实践基地研究现状

当前由于区域经济不协调，教育领域设备更新经费受限，技术更新不及时，机电一体化实践基地的设备已经相对陈旧，这导致学生很难接触到最新的一体化机电设备，无法满足行业发展的需求。大部分机电一体化实践基地的教师动手能力不足，缺乏前沿技术和实践经验的支持，这使得教师难以在实践过程中充分指导学生，学生的实际操作能力提升较慢。部分机电一体化实践基地与企业还未达到深度校企合作，学生参与实际项目的机会有限，这导致学生的实践经验不够丰富，与企业实际工作岗位需求无法衔接。

程智宾（2021）等学者指出，建立专业指导组织，能够为培养机电一体化人才输送力量，重新构建人才培养方案，优化实践教材内容，引进电气设备，开阔学生视野，丰富实践内容，能够进一步提升学生的综合素养。国内已经逐渐将发展中心转移到培养创新型技术人才方面，现有研究主要集中在实践基地一体化建设等方面。从实践操作工位数、实践场地规划、实践项目优化、线上+线下混合教学模式等方面进行了深入研究，提出了一些思路与方法。然而，相对而言，国内在专业群高职机电一体化专业实践基地的问题分析仍存在一些局限性，例如在实践操作与理论知识结合度、机电一体化设备与技术更新换代速度等方面的深入探讨仍有待拓展。

国外研究方面，日本的“产学官”联合模式类似于国内的“产学研”合作模式，它指的是高职院校将学术研究成果和技术经验应用于企业的生产活动中，促进多方之间的合作。一些发达国家在高职机电一体化专业实践基地的建设上取得了一些经验。他们在机电一体化实践设备的投入、工业合作关系的构建等方面具有一定的先进性。然而，由于国情不同、专业特色不同，这些经验难以完全照搬到中国的高职院校机电一体化实践基地建设中，需要结合国内实际情况进行有针对性的研究和持续改进。

综上所述，国内外对高职机电一体化专业实践基地的研究已经取得了一定成果，但也存在一些亟待解决的问题。因此，通过深入分析国内外研究现状，探索国际优秀经验，结合国内实际情况，制定更为有效的改进策略具有重要意义，将有助于推动机电一体化实践基地建设水平提升，为培养高素质高技能型人才做出更大贡献。

2 机电一体化专业实践基地研究方法

2.1 实地调研与数据收集

通过实地走访省内外高职机电一体化专业实践基地，深入了解一体化实践设备、师资队伍、教学环境等情况，采集定性数据。同时，利用问卷调查、访谈等方法，收集师生对实践基地存在问题和改进建议的定量数据。这种综合的数据收集方式将有助于全面把握问题的实质，为后续分析改进提供有力的数据支撑。

2.2 SWOT分析与问题排优

运用SWOT分析法，对机电一体化实践基地的优势、劣势、机会和威胁进行全面评估，明确机电一体化实践基地所面临的内外部环境因素。基于SWOT分析结果，确定问题的优先级和关键性，排除虚假问题，突出核心问题，为后续改进策略的制定提供重要参考依据。

2.3 PESTLE分析结合

结合PESTLE分析法（政治、经济、社会、技术、法律、环境因素分析），深入探讨实践基地所处的产业环境、政策环境、社会需求等方面的影响因素，了解外部环境对实践基地发展的潜在威胁和机遇。通过PESTLE分析，有助于全面把握问题的多维度特征，并指导改进策略的制定与实施。

2.4 样机设计与方案优选

基于对问题的深入分析和需求的明确界定，采用设计机电一体化实践平台样机方法，设计针对性地改进型实践平台样机，并结合专家评审、模拟试验等手段，对各设计样机方案进行评估和优选。通过科学的实验设计和方案对比，选择最适合机电一体化实践基地发展需求的改进策略，确保研究成果的实用性和有效性。

3 机电一体化专业实践基地研究内容

3.1 实践基地设备现状与需求之间的差距分析

通过对机电一体化实践基地现有设备的调研、分析和对比，探讨实践设备与行业最新技术发展之间的差距，并对设备更新和升级进行需求评估。此外，将借鉴虚拟仿真技术等创新手段，分析如何利用现代化设备来提高教学质量，并探索建立实践设备共享平台等先进机制，解决设备投资成本过高的问题。

3.2 师资队伍建设与提升策略研究

将着重分析机电一体化实践基地师资力量的现状，并通过对师资队伍的结构、专业素养和实践经验的评估，研究如何加强师资队伍的建设与提升。具体而言，将探索有效的实践教师培训机制、高校教师下企业跟岗实习、引进企业技术能手、行业专家兼课等，以提高教师的教学能力、实践经验和指导水平。

3.3 实践基地与企业合作机制的优化

将重点关注实践基地与企业之间的深度合作机制问题。通过研究合作机制的建立与优化，建立稳定的“产、学、研、培、赛、创”合作关系，促进双方的信息交流和资源共享。此外，将分析如何加强机电一体化实践基地与企业的沟通与合作，以及如何更好地了解行业发展趋势和技术需求，使校内实践项目更贴合市场需求。

3.4 学生实践能力培养策略研究

将探索如何通过创新的教学方法和实践课程项目化设置，提高学生的实践能力和创新思维能力。将研究如何引入项目实践、工程实践、实习等形式，培养学生的实际操作能力、问题解决能力和团队合作精神。同时，还将关注如何利用先进的技术手段，如虚拟仿真、智能化设备等，提升学生的实践教学效果。

4 机电一体化专业实践基地实践内容

4.1 实践基地设备更新与升级路径探讨

通过调研和分析机电一体化实践基地现有设备的类型、规格和功能，对比行业最新技术发展趋势，研究实践设备的更新和迭代升级路径。将探讨如何引入虚拟仿真技术、智能化设备和互联网技术，提高实践设备的智能化水平和现代化程度，并倡导建立设备共享机制，解决设备更新不及时、成本过高等问题。

4.2 师资队伍素质提升与实践经验分享机制建立

分析机电一体化实践基地师资队伍的结构、专业素质和实践经验，研究如何通过专业培训、经验分享等方式提升教师的教学技能和指导水平。将探讨建立师资队伍交流平台、实践案例库等机制，促进教师之间的经验共享和教学资源共享，以增强教师队伍的整体素质。

4.3 产学合作深化与双向互动机制构建

研究实践基地与企业之间的合作机制，探讨如何加强产学合作，促进双方资源共享、技术交流和人才培养的紧密结合。将深入探讨建立双向互动机制、开展联合研究项目、实施双师制教学等措施，推动产学合作向纵深发展，实现行业需求与教学实践的有机结合。

4.4 学生实践能力培养方案设计与评估机制建立

探索创新的教学方法和实践课程项目化设计，促进学生的实践能力和创新意识培养。将研究如何设计具有挑战性和实用性的项目实践、工程设计等实践环节，注重学生的问题解决能力和团队合作精神培养。同时，建立学生实践能力评估机制，持续跟踪学生的实践表现和成长，为其个性化发展提供有效的指导和支持。

5 机电一体化专业实践基地研究预期成果

5.1 实践基地设备迭代升级

通过改进策略的实施，预期机电一体化实践基地的设备得到迭代更新，涵盖先进的化工装备专业群机电一体化专业装备，符合产业最新发展趋势，提高学生的实践操作能力和技术应用水平。

5.2 教学内容与课程优化

通过优化教学内容和课程项目化设置，预期提升实践基地的教学质量和实效，使之与行业紧密结合，为学生提供更加贴合实际需求的学习内容，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

5.3 师资团队专业化提升

设计并实施针对师资团队的培训计划，预期师资团队的教学水平和实践能力得到提升，使之能够更好地指导学生进行实践操作和创新实践，为学生成长提供更有力的支持。

5.4 学生实践能力和创新精神培养

建立学生导师制度，预期引导学生主动参与实践活动，提高学生的实践能力和创新精神，培养学生的团队合作意识和问题解决能力，使其在未来的职业发展中具备竞争力。

5.5 实施效果持续监督与改进

建立监测指标体系和中期评估机制，预期对改进策略的实施效果进行持续监督和评估，及时调整和优化方案，确保改进效果的持续和稳定。

6 机电一体化实践基地特色与创新

在化工装备技术双高专业群产教融合背景下，高职机电一体化专业实践基地作为人才培养的重要环节，应该具备独特的特色和创新点，以适应产业需求和培养高素质高技能型人才的目标。

引入项目化实践模式，让学生以项目为驱动，实践机电一体化技术应用，每个项目涵盖整个机电一体化系统设计、搭建、调试和优化的全过程，培养学生的综合能力。通过项目化实践，学生能够全面了解整个工程流程，提高解决问题的能力和团队协作技巧，培养他们的自主学习和创新意识。

与行业企业建立紧密联系，将实践基地打造成“产、学、研、培、赛、创”合作的平台，让学生参与实际项目并接触最新机电一体化设备。学生在实践基地可以直接接触到行业需求新设备、新技术、新工艺，促进“产、学、研、培、赛、创”融合，提升学生的就业竞争力和实践能力，同时为企业输送具备实践经验的人才。

引入机电一体化智能型实训设备，如工业机器人、智能控制系统等，提供学生最新的学习平台。利用智能化实训设备，学生可以模拟实际工业场景，进行真实操作和调试，培养他们的实际操作技能和应对复杂情况的能力。

开设跨学科实践课程，让化工装备专业群机电一体化专业学生与其他专业学生合作完成实际项目。通过跨学科实践，学生可以拓宽视野，学习不同领域知识，培养综合应用能力和跨界合作意识，为未来跨行业发展打下基础。

针对产教融合背景下机电一体化专业实践基地的问题及改进策略进行了研究。但这只是一个开端，机电一体化专业实践基地的建设与发展任重道远。随着产业和教育的不断发展，新的问题和挑战必然会出现。应以开放的心态和创新的精神，持续优化机电一体化实践基地，共同探索更为科学、有效的路径。让机电一体化实践基地真正成为培养先进制造业发展所需高素质高技能专业型人才的摇篮，为产业的创新与升级注入源源不断的动力。

基金项目：四川化工职业技术学院校级课题，课题编号：SCHYJGB-2024-05。

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