美学视域下的大学体育啦啦操教学探析

摘要：在我国教育事业改革深入的大环境下，大学体育教学在探索新型的教学手段与教学模式。啦啦操作为观赏性、竞技性与艺术性的体育项目，在大学体育教学过程中得到了广泛关注与重视。不只是可以对大学生的身体素质进行锻炼，也可以提高大学生的团队合作能力，培养大学生审美素养的同时提高表现力与综合能力。美学是对美进行研究的学科，在当前的美学视域下加强大学体育啦啦操教学能够指引学生理解啦啦操的内涵且感受其魅力，保证大学体育啦啦操教学实践活动的有效开展。基于此，本文主要是针对美学视域下的大学体育啦啦操教学进行研究，以此为有关研究的顺利开展提供理论参考。

关键词：美学；大学体育；啦啦操；教学

一、引言

随着社会进步、人们的生活质量在提高，促使审美意识已经变成了人们实际生活中不能缺少的部分。当前的大学教育过程中体育教学非常重要可以培养学生的综合素质。

啦啦操作为运动形式拥有动态美、力量美以及韵律美被诸多的大学生所喜爱以及青睐。因此，在当前的美学视域下加强大学体育啦啦操教学，不只是和大学生的体育需求和审美需求相符，也促进大学体育教学的质量与效果。最近几年来，啦啦操是国内外所兴起的体育项目拥有特殊魅力、价值观吸引诸多的大学生主动参与其中，但是现阶段大学体育啦啦操教学美学方面的探索不到位。所以，要实现美学和大学体育啦啦操教学的良好结合，为教学创新、教学改革提供新型的方法以及思路。

二、美学视域下的大学体育啦啦操教学重要性

（一）培养学生的审美素养

当前的美学视域之下，大学体育啦啦操教学时可以培养大学生的审美素养。啦啦操实现了体育、音乐和舞蹈之间的良好联系，作为综合性艺术方式具备审美价值。通过啦啦操教学大学生可以接触多样美学元素，将啦啦操独有的审美魅力体现出来。现阶段的美学视域下大学啦啦操教学过程中，教师不只是要讲解技术技巧也要指引学生对啦啦操美学内涵进行理解与掌握，提高大学生的审美素养。大学生通过欣赏啦啦操能够理解美、感知美。同时学生通过参与啦啦操运动，能够在实践活动中实现审美素养的提高，让大学生学会表现美与创造美。

（二）增强学生的团队协作与沟通能力

啦啦操作为团队项目，所有队员的表情、动作与节奏要维持统一性，获得理想化的表演效果。在当前的美学视域下大学体育啦啦操教学过程中，教师要培养学生的沟通能力以及合作能力。通过啦啦操大学生能够学会怎样和他人交流、合作，由队形变换、音乐节奏以及动作幅度等方面维持统一，让大学生锻炼自身的合作能力，并且帮助、尊重以及理解他人，让大学生的集体荣誉感得到提高，激发大学生的合作精神。通过大学体育啦啦操教学大学生能够和他人交流与沟通，对突发状况进行处理。

（三）促进学生的身心健康发展

现阶段的美学视域下在大学体育啦啦操教学时教师要促进大学生的身心健康发展，啦啦操作为运动项目，可以对大学生的身体素质进行锻炼。通过舞动以及跳跃的方式让大学生的耐力、力量以及速度等达标，强化大学生的身体素质。与此同时通过大学体育啦啦操教学可以让大学生缓解自己的压力，让他们存在的不良情绪被释放出来，提高大学生的满足感以及自信心，让大学生获得良好的情绪状态。

（四）推广校园体育文化

目前的美学视域下大学体育啦啦操教学时可以对校园体育文化进行推广和宣传，啦啦操作为充满活力的运动项目，在大学校园当中的受众群体非常广泛，并且其影响力、知名度以及感染力比较高。啦啦操教学实践的顺利开展能够吸引诸多的大学生参与其中以及感受其魅力，促进校园体育文化的创新与发展。通过大学体育啦啦操教学能够实现校园体育文化的多样性，通过啦啦操教学能够为校园体育文化增添更多的活力。

三、美学视域下的大学体育啦啦操教学原则

现阶段的美学视域下在大学体育啦啦操教学时要严格遵守审美性、个性化、实践性以及创新性等方面的原则。通过这样原则的落实，让大学生主动参与到体育啦啦操学习活动中，让大学生掌握更多的啦啦操运动方法与运动技巧，有效提高大学生的运动水平。

（一）审美性原则

目前的美学视域下在大学体育啦啦操教学时要严格遵守审美性原则，现阶段的大学体育啦啦操教学活动中，教师在选择教学内容时要和审美标准相符，选择具备美学意义的啦啦操，让学生在实际学习以及练习的时候接触美的形式、美的元素。与此同时，教师要设置教学内容时要培养大学生的审美感知能力，让大学生在感受美以及欣赏美时实现审美能力的显著提高。此外教学手段、教学方法具备审美性特点，所以教师要通过服装、音乐以及舞蹈等营造美的环境与氛围，让大学生在这样的环境中学习以及练习，进而获得良好的审美感受，并且加强大学生的情感体验。

（二）个性化原则

个性化原则作为美学视域下大学体育啦啦操教学的关键原则，当前的大学体育啦啦操教学活动中，教师要尊重大学生的个性化差异，所有大学生都有特长以及兴趣，所以教师在大学体育啦啦操教学时尊重大学生的个性化差异，结合大学生的情况制定科学合理的教学计划，让大学生的学习需求得到满足，充分挖掘大学生的内在潜力。同时教师要对大学生的个性化表现进行培养，啦啦操运动的个性化以及创意性特点明显，教师要鼓励大学生发挥想象，将自身的个性化充分体现出来，有效提高大学生的表现力以及自信心。

（三）实践性原则

当前的美学视域下在大学体育啦啦操教学时实践性原则十分重要，啦啦操的实践性特点明显，在实际教学时要和实践活动良好结合起来，注重对大学生表现力、实践力的培养。在大学生练习啦啦操时体验到趣味性，同时教学内容要和实践性进行结合，让学生在教学实践活动中实现技能水平的提高。现阶段的大学体育啦啦操教学过程中教师要实现教学方法的创新，引导大学生参与到实践训练活动中。角色扮演、表演模拟以及分组练习等活动让大学生可以在实践活动中学习以及掌握啦啦操的技能水平。此外在啦啦操教学实践中教师要保证实效性、可靠性与针对性，结合学生的学习需求、实际情况等落实训练方案与计划。

（四）创新性原则

美学视域下在大学体育啦啦操教学时要严格遵守创新性原则，现阶段的啦啦操教学时教师要对大学生的实践能力、创新意识进行培养，促进啦啦操运动的进步与发展。现阶段的大学体育啦啦操教学时教师要引导学生进行练习，不断鼓励大学生将自身的创造力、想象力发挥出来，让啦啦操运动拥有新型元素以及活力。目前的大学体育啦啦操教学中教师要选择创新性手段、方法，将大学生的学习练习兴趣激发出来，调动出大学生的动力，让他们的学习质量与学习效果显著提高。

四、美学视域下的大学体育啦啦操教学对策

在美学视域下教师在大学体育啦啦操教学时要加强美学理论教育，实现教学内容、教学方法的优化，保证实践教学活动的顺利开展，营造轻松和谐的校园文化氛围。通过这些对策的落实，让大学生主动参与到啦啦操学习与练习中，提高大学生的啦啦操运动能力，培养大学生的运动素养与综合素养，让大学生得到健康成长与全面发展。

（一）加强美学理论教育

目前的美学视域下在大学体育啦啦操教学时，教师要注重美学理论方面的教育。美学理论主要指的是对啦啦操教学实践进行指导的基础条件，帮助学生对啦啦操美学内涵进行充分地理解与掌握，培养大学生的审美素养，有效提高大学生的表现力与审美力。当前的大学体育啦啦操课程体系中融入美学理论十分重要，由课程设置进行分析，要增加和美学理论有关的课程，让大学生在对啦啦操运动技能、运动方法进行学习时，让大学生掌握更多的美学基本理论与知识。同时教师要注重美学理论和教学实践的良好结合，不断指引大学生对啦啦操进行分析，并且掌握美学原理在体育啦啦操当中的应用方式与策略，让大学生对啦啦操的表现方式、美学价值等进行深入理解与掌握。此外，通过大学生反馈与定期考核的方式，让大学生充分理解与掌握美学理论知识，实现美学理论教育活动的顺利开展，保证教学方法、教学手段的创新。

（二）优化教学内容与方法

当前的美学视域下在大学体育啦啦操教学时教师要实现教学内容、教学方法的优化，这是提高教学质量与效果的重点。由教学内容进行分析要和时代相符，将观赏性、象征性的体育啦啦操作品当作是素材内容，结合大学生的兴趣偏好与实际情况，制定针对性与个性化的教学计划，让学生根据该计划投入到学习与探索中。由教学方法进行分析，教师要运用丰富多样的教学手段与方法，如：互动教学法、情境教学法与合作教学法等，让大学生学习啦啦操的兴趣被激发出来，调动出大学生学习啦啦操的动力。此外教师要对大学生的自主探索能力、自主学习水平进行培养，让大学生在学习时不断创新与思考。同时随着啦啦操运动的改变以及发展，教学内容、教学方法要实现优化以及调整，更好地适应新型挑战以及需求。

（三）强化实践教学环节

在大学体育啦啦操教学时为了提高大学生的表现力与啦啦操技能，实践教学十分重要。当前的美学视域下教师要实现实践教学环节的强化，注重对大学生运动能力与实践能力的培养。在啦啦操实践教学时教师要增加比重与课时，制定合理的教学计划，充分考虑大学生的学习需求，保证大学生拥有充足的时间参与到练习实践活动中。同时教师要提高啦啦操实践教学的效果，在具体的教学中教师要指导以及帮助大学生，及时地发现大学生存在的不良行为习惯，保证实践教学的可靠性以及高效性。通过理论教学和实践教学之间的良好结合，让大学生对啦啦操技能进行充分地掌握，有效提高大学生的美学知识水平，培养大学生的运动能力以及综合素养。

（四）营造浓厚的校园文化氛围

当前的美学视域下在大学体育啦啦操教学时要营造和谐良好的校园文化氛围。在此情形下加强啦啦操的推广以及宣传，凭借举办啦啦操展览活动、表演活动以及比赛活动等，让诸多大学生对啦啦操进行认识以及了解，大学生参与啦啦操运动的兴趣与动力被激发出来。在大学体育啦啦操教学时实现和校园文化的良好融合，对大学生的合作精神进行培养，提高大学生的审美素养以及创新意识，为校园文化的发展与繁荣奠定良好基础。同时啦啦操也要和其他艺术学科良好合作，啦啦操属于综合性艺术形式，通过和其他艺术的良好沟通以及合作，实现啦啦操教学内容的丰富，不断创新教学形式以及教学手段，实现大学体育啦啦操教学质量以及教学成效的强化。

五、结语

综上所述，在目前的美学视域下加强大学体育啦啦操教学非常重要，可以培养学生的审美素养，增强学生的团队协作与沟通能力，促进学生的身心健康发展，推广校园体育文化。与此同时，在当前的美学视域下，大学体育啦啦操教学过程中要严格地遵守审美性、个性化、实践性以及创新性等方面的原则。在此以外，将具体的教学对策落实到位，加强美学理论教育，优化教学内容与方法，强化实践教学环节，营造浓厚的校园文化氛围。以此将美学优势发挥出来，提高大学体育啦啦操教学质量与效果。

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