新媒体视域下高校学生党性教育质量提升路径研究

摘 要：随着互联网技术的发展，新媒体平台成为高校进行党性教育的重要载体。因此，利用新媒体平台开展大学生党性教育，增强教育实效性，成为高校党务工作者关注的重点。本文探讨了新媒体与大学生党性教育的关系，提出要转变党性教育理念，做好新媒体平台建设，提高大学生党性教育质量。

关键词：新媒体；大学生；党性教育；人才培养

中图分类号： G416 文献标识码： A 文章编号： 1672-8122 （2024） 11-0129-04

基金项目：中共山东省委教育工委全省第三批新时代高校党建示范创建和质量创优工作项目阶段性研究成果；山东省科协立项课题“新时代高校防范邪教渗透研究”阶段性成果。

一、引 言

当前，新媒体技术蓬勃发展，大学生通过网络平台获得多样化信息内容，提高了知识储备和知识水平。但是，他们正处于心理塑造和理想信念形成的关键期，价值观念容易受到社会因素影响。随着互联网的迅猛发展和智能手机的普及，部分自媒体发布未经证实的、来源不明的消息，不利于他们形成正确的人生观、价值观[1]。部分学校存在思政课边缘化、冷门化现象，导致学生不重视思想政治课程，难以运用党的理论知识指导实践工作。因此，高校必须重视党性教育工作和思想政治教育工作，在开展过程中善用新媒体技术，不断增强大学生的党性意识和觉悟，提升其鉴别力，从而培养知党爱党的有志青年。

二、新时代大学生党性教育的现状分析

习近平总书记强调，“坚持党性，核心就是坚持正确的政治方向，站稳政治立场”[2]。党性教育是指“无产阶级政党在社会主义革命、建设和改革的过程中，不断加强党的政治建设，教育引导广大党员认真学习党的路线、方针、政策等，促使党员素质不断提升、先进性不断增强”[3]的过程。开展大学生党性教育，其核心是不断提高大学生的思想政治觉悟，增强大学生党性教育和思政教育实效性，发挥大学生党员先锋模范作用。作为高校党务工作者和专职教师，应认识到大学生党性教育的重要性，抓好党性教育工作。

（一）大学生理想信念易受到多元价值观影响

互联网的开放性使得人们获取信息的渠道更加便利，而大学生正处于“拔苗育穗”期，正确的思想引领对于其价值观念的形成非常关键。但是，网络的全球性导致新媒体平台传播的信息鱼龙混杂，容易对大学生的社会认知和价值观念造成不良影响，受到不良社会思潮侵蚀，导致其理想信念之“钙”不足。另一方面，部分大学生在长期实践过程中缺少理论知识的学习，未真正理解马克思主义的科学内涵与理论品质，难以将其内化于心、外化于行[4]。

（二）个别学校党员发展与教育制度不完善

2024年6月，中共中央组织部发布的《中国共产党党内统计公报》显示，我党对青年知识分子的凝聚力和号召力不断增强，大学生党员人数逐年增加，队伍规模逐渐壮大。截至2023年12月， 30岁以下党员共有1241. 2万名， 31至35岁党员1119. 6万名，党的十八大以来，新发展2611. 2万名党员[5]。但是，大学生党员在发展过程中也存在一些问题，如：个别学生政治意识不强，个别党务工作者理论水平和业务能力欠缺，个别党组织缺少完善的预备党员考核体系，忽略了党员转正之后的教育和管理。党员发展“前紧后松”的问题导致个别大学生党员理论水平及党性修养不高，在实际工作中难以发挥先锋模范作用。

（三）传统党建工作平台影响力减弱

高校基层党组织开展大学生党性教育活动，主要依托网络授课、集体学习等形式，相较于新媒体平台丰富的知识内容、具有冲击力的视觉感受，单纯的理论枯燥、乏味，传统的课堂教学模式难以激发学生的学习兴趣。同时，党支部组织生活与学生联系不密切，很难吸引大学生注意力，部分学生日常重心仍放在专业知识学习上[6]。

（四）未能有效发挥新媒体优势开展教育管理

当前，多数高校党组织已开通QQ群、微信群、微信公众号和抖音号，积极抢占网络舆论阵地。但在实际运营过程中，因平台管理人员的技术水平不高、缺乏新媒体思维，未能有效发挥新媒体平台内容丰富、形式多样的优势。同时，新媒体平台和学生党建工作结合不充分，难以拉近组织与个人的距离。

三、新媒体视域下大学生党员党性教育的机遇

习近平总书记指出，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”[7]。当前，“党建+新媒体”的工作模式能够提升党建工作质量和效率，激发大学生参与党建工作的兴趣，因其多以文字搭配图片、视频等形式，使得信息更具感染力，转发、转播更便利，信息交互形式更多样，能多角度满足广大大学生党员的学习需求。因此，将新媒体技术运用到大学生党员和基层党组织日常学习和工作中极为重要。

（一）运用好新媒体技术是新时代党建工作的必然要求

当代大学生是社会主义事业的建设者和接班人，强化其政治觉悟和政治素养对于实现第二个百年目标具有重要意义。新媒体平台具有资源丰富、传播速度快、不受时空约束等优点，克服了传统党建工作阵地相对固定、人员相对集中的缺点，拓展了党建工作的深度和广度。“新媒体”是适应了新时代高校学生发展需求的新型媒体，能帮助学生了解时政要闻。高校党组织用好新媒体平台，能使党建工作与时俱进，丰富主题党日活动、理论学习的形式，让党建工作更加活泼生动。

（二）运用好新媒体技术将丰富高校党建工作内容

高校充分运用新媒体技术，可以实现信息资源共享化、教育资源精准化、时政热点可视化，为党建工作开辟新天地。高校作为意识形态教育的主阵地，承担着唱响意识形态“主旋律”的政治任务，在党建工作中用好、用活新媒体技术，探索出适合新时代党建工作的新思路、新方法，有利于扩大党建教育工作的影响力，在重大思想理论问题上给学生以正向引导，为大学生进一步提升自身核心竞争力提供政治保证。此外，新媒体下的党建教育工作更具个性化、大众性和交互性，增强了学生参与党建工作的主动性和积极性，有利于高校党建工作的高质量内涵式发展。

（三）运用好新媒体技术将提高大学生参与积极性

新媒体视域下，大学生不只是信息的接收者，还是信息的发布者、辩论者和反馈者。大学生党员通过“云课堂”“云会议”“云管理”“云服务”等平台参与党性教育，通过弹幕、评论区留言、课堂连麦、在线讨论等方式，与老师实现互动与思想碰撞，实时反馈教育效果，积极性与主动性被充分调动起来。同时，运用好新媒体平台，创新大学生党员教育模式，采用线上、线下相结合的方式积极开展入党积极分子、党员发展对象的教育培训工作，发挥学生党员的先锋模范作用，能够强化大学生思想教育有效性并扩大覆盖面[8]。

（四）运用好新媒体技术符合新时代网络思想政治工作要求

思想政治教师和基层党务工作者要将新媒体应用于大学生思想政治理论课的教学过程中，线上线下形成合力，使师生间的信息交流不再受到时间和空间的限制，构建出符合大学生需求的、具有高效化和精准化特点的教育模式，有利于提高思想政治理论课的育人效果。教师在新媒体思想政治教育中，通过分享网络上的优质学习资源以及评论等形式实现与学生的互动交流，提高大学生辨别是非的能力，避免不良信息对其造成负面影响。

四、新媒体视域下大学生党性教育质量提升路径

随着时代的发展，党性教育工作在内容、形式、观念和载体等方面发生了较大变化。为了提高大学生党性教育质量，高校党建工作者要及时转变理念，搭建新媒体应用主阵地，充分发挥新媒体优势，构建党建工作新模式，以高质量党建赋能高质量人才培养路径。

（一）创新党建工作理念，正视新时代大学生特点

新媒体环境下，大学生更习惯在网络虚拟空间进行交流，很难接受灌输式的理论知识宣讲。因此，高校教师要转变大学生党性教育的方式，本着平等相待、相互尊重的原则开展工作，引导大学生增强思想政治意识，坚定理想信念，树立“为实现中华民族伟大复兴中国梦不懈奋斗”的理念。具体来说，一方面，发挥课堂教学在党性教育中的主渠道作用，同时，要适应时代发展变化，善于方式创新，勇于思路创新，运用好新媒体传播速度快和广泛覆盖的优势，将最新的理论知识与典型案例结合起来，丰富授课内容，提高课堂教学成效；另一方面，要正确把握大学生思维活跃、情感丰富的特点和全面发展的需求，采取启发式、体验式、互动式的方法进行党性教育，并将其与生产劳动、社会实践相结合，着力消除知识盲区，提高答疑解惑、传道授业的针对性与实效性。

（二）建强新媒体平台，筑牢党建教育信息主阵地

新媒体与党建工作的融合发展，要打破传统的单向教育模式，发挥互联网技术优势，用活新媒体平台，实现双向传播，提升党建工作的影响力。第一，高校要依托学校、学院网站搭建党建先锋专栏，及时发布、充实和更新党建信息，征集师生党员关于开展党建工作的意见和建议，组织开展主题教育活动，如开设网络社区、举办党建知识竞赛等，实现信息传递、党员教育和推进党建教育工作的目的。第二，在微博、微信、抖音、B站等平台设立官方账号，紧扣其“短小、快捷”的标签，发布即时、快捷的动态党建信息，如与党性教育相关的视频、图文解读和主体性网络讨论等，吸引学生上网浏览并参与讨论，在此过程中深化其对社会主流价值观念的认同感，提升党性教育的互动性与及时性。第三，通过在新媒体平台上开展围绕思政教育主题的短视频比赛，鼓励大学生拍摄形式活泼、内容丰富的微党课、微视频、秒拍、抖音短视频等，提升学生的参与度，强化教育引导效果。

（三）强化技术教育培训，提高党建团队新媒体运用能力

习近平总书记指出，“教师思想政治状况具有很强的示范性”[6]。高校教师肩负着教书育人使命，其思想政治教育水平与大学生党性教育质量密切相关。因此，高校要加强同高新技术互联网企业的协同联动，加大对思政课教师的培训力度，使他们掌握新媒体的传播规律和使用技巧，提升其新技术运用水平，打造一支学术水平高、实践能力强的“双师型”教师队伍。此外，思政课教师要充分运用新媒体的互动性，营造良好的学习氛围，引导学生发表观点，培养独立思考的能力，帮助他们逐步形成正确的人生观和价值观；要紧跟时代潮流，将最新的科技发展成果融入教学过程，通过运用大数据分析技术和新媒体教育管理平台，及时了解学生的思想动态和关注的热点问题，调整教育方式，提高思政教育和党性教育的针对性、实效性。

（四）打造学生工作队伍，夯实青春党建工作力量

大学生党员是高校党建工作的中坚力量，鼓励支持引导大学生党员参与党建工作，是持续深入优化高校党建工作的一项重要内容。大学生富有朝气，更加了解同龄人所思所想，对新鲜事物接受能力强，主动参与党建工作积极性高。在新媒体时代，应当充分发挥学生的主观能动性，选拔部分优秀大学生党员组成新媒体平台管理小组，开展有针对性的指导与培训，提高他们运用新媒体平台的熟练度与专业水平，借助校园电视台、广播站和微信公众号等平台凝聚大学生党员力量，增强大学生的主人翁精神。

（五）健全舆情监控机制，营造良好有序的网络环境

新媒体时代的发展增强了高校党建工作的灵活性，也加大了发生网络舆情的风险。新媒体时代， 5G技术的快速发展给人们的生活带来了便利，但是，网络负面舆情问题也时有发生。因此，高校要健全监督管控机制，加强网络信息的监管力度。一是要健全新媒体信息发布的规章制度，着力构建新媒体监督体系和舆情预警机制，做好网络空间净化工作。二是要坚持问题导向，切实解决学生关注和反馈的问题。对广大师生反映的急难愁盼问题，要及时查证、如实上报、尽快解决；对不能及时解决的问题，要积极给予回应，减少师生顾虑。三是根据情况设立网络管理员，鼓励支持大学生党员参与建设、管理网络虚拟空间，提高大学生的舆情监督工作参与度与积极性。

五、结 语

在新的时代背景下，新媒体已成为信息传播、获取知识的重要渠道。高校在开展党建工作和大学生党性教育工作中，要探索构建“互联网+”新模式、新方法，优化党员教育管理工作模式，提升大学生党建工作的科学性，推动高校学生党建工作不断创新。本文从转变党建工作理念、构建新媒体平台、强化技术教育培训、打造学生工作队伍和健全舆情监控机制等五个方面，提出了提升大学生党性教育质量的路径，旨在形成可借鉴、可推广的工作模式，为高校推进大学生党员党性教育工作提供参考，助力大学生成长、成才。

参考文献：

[1] 刘近奇.媒体融合对高校宣传思想工作的影响及对策研究[D].天津：天津工业大学，2017.

[2] 习近平出席全国宣传思想工作会议并发表重要讲话[ EB/ OL]. http：/ / www. gov. cn/ xinwen/2018 -08/22/ content_5315723. htm，2018-08-23.

[3] 丁勇，陈诗，杨绍辉，等.高校学生党员党性及其影响力的研究[J].学理论，2011（5）：3.

[4] 唐勇明.新时代大学生党员党性教育实效性方法研究[J].湖南工业职业技术学院学报，2019，19（2）：4.

[5] 中共中央组织部.中国共产党党内统计公报.[EB/ OL]. https：/ / www. 12371. cn/2024/06/30/ ARTI1719715269079269. shtml，2024-06-30.

[5] 李紫丽，王永昌.新媒体视角下高校学生党支部作用发挥研究[J].教育教学论坛，2020（6）：3.

[6] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.

[7] 叶卉.构建新时代高校学生党建工作话语模式的路径探赜[J].学校党建与思想教育，2022（4）：39-41.

[责任编辑：宋嘉乐]