引导孩子正确看待冲突，比以牙还牙更重要

3岁幼儿小悦在公园和幼儿园进行游戏活动时，均遭遇了典型的幼儿同伴冲突，其中还有一起因争抢大型玩具顺位而导致的安全事故。由于该阶段幼儿自身的认知发展、社会交往能力和社会适应能力都处于较低水平，很难自主处理和有效解决诸如此类的同伴冲突问题。因此，父母如何帮助孩子有效解决这些社会交往难题就变得至关重要。

首先，当孩子与同伴发生冲突，无论父母是否在场，最重要的就是要对该冲突进行正确、明智而理性的判断。要清楚认识到哪些状况是属于正常而有益的社会交往冲突，哪些是具有明显恶意且具有潜在威胁的社交冲突。幼儿在社会生活中，有一个去自我中心化的过程，他需要慢慢学会正确认识和理解他人的正常需要和意图，尤其是当自身需要和其他幼儿WjaACcbeTjUWwCoOzf0shCIsW7oW5IkeIyLyjzdWGAE=的需要不一致时，自然而然地就会产生冲突。

其次，父母要引导孩子正确地看待冲突，帮助他和其他孩子及其家长进行友好沟通协商。父母要从点滴小事做起，教导孩子以平和的态度和手段去应对交往冲突，而非像案例中家长那样“怂恿”孩子“以牙还牙”，从而导致同伴交往情况进一步恶化。父母应通过与对方孩子家长，或老师沟通，帮助孩子消解冲突，建立友好关系。

最后，良好的人际关系对孩子的认知发展、社会性发展至关重要。随着年龄的增长，幼儿社会交往的重心会逐渐从家庭扩展到社区、幼儿园，以及小学、中学，同伴的影响不断增强，这是儿童社会化过程的必由之路。同伴关系的质量，是儿童后期社会适应（尤其是学校适应）的有效预测指标。有多项研究表明：在人际交往过程中，同伴接纳程度高、受欢迎的幼儿，进入小学后更容易适应学校环境，且具有乐于助人、学业成绩优秀等特点；反之，同伴冲突程度高、被同伴拒绝接纳的幼儿，进入小学后更难适应学校环境，对上学的兴趣更少，且具有攻击性强、不遵守纪律等特点。