新时代科研院所研究生理想信念教育探析

[摘要]理想信念教育是研究生思想政治教育的核心。随着时代的迅猛发展，研究生深入认识了解接触社会的途径愈发丰富。但同时也面临诸多挑战，多样化社会思潮影响大学生坚定理想信念，教育方式和内容的滞后等原因致使研究生理想信念教育效果不尽人意。面对困难及挑战，本文以医药生物技术研究所为例，引导科研院所研究生深化文化自信、明确政治方向、凝聚青春力量，探索科研院所研究生理想信念教育的实践路径。

[关键词]新时代；科研院所研究生；理想信念教育；现状与对策

[中图分类号]D261.1[文献标识码]A[DOI]10.3969/j.issn.1673-9701.2024.32.021

理想信念是个人世界观、人生观、价值观的精髓，是心灵世界的核心。党的二十大报告和中共中央国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作意见》[1]强调“需将理想信念教育置于首位，作为思想引领与价值塑造的基石”。研究生教育作为培育高层次创新人才的关键阶段，理想信念是其精神支柱与行动导航，犹如“精神钙片”。探讨科研院所青年理想信念教育的要义、动因及实施策略是当前亟待深入探究与明确回应的关键议题。

中国医学科学院医药生物技术研究所（以下简称药生所）采取访谈、制作调查问卷并进行结果分析等方式开展广泛调研，希望通过本课题的研究进一步厘清科研院所研究生理想信念教育的现状，找到推进研究生理想信念教育的关键路径，激发广大青年的历史使命感和奋斗精神。

1新时代科研院所开展研究生理想信念教育的价值意蕴

“我们过去几十年艰苦奋斗，就是靠用坚定的信念把人民团结起来……没有这样的信念，就没有一切”[2]。研究生的理想信念构建是其个人成长不可或缺的一部分，同时也是影响国家与民族未来发展方向的关键因素。现阶段应清晰研究生理想信念教育的核心价值，才能精准提炼其教育精髓的基石，探索符合时代要求的教育路径。

1.1理想信念教育是落实立德树人任务的必由之路

理想信念教育是立德树人之魂，铸牢青年理想信念是培育时代接班人的关键。药生所作为北京协和医学院教学体系的重要组成部分，秉持立德树人宗旨是高校育人育才的辩证统一体。“理想信念教育工作关系高校培养什么样的人、如何培养人及为谁培养人”[3]是科研院所提升育人质量的突破口与评价标准，更直接关系到立德树人的核心使命。

1.2理想信念教育是引领学生成长、成才的内在需求

青年学生成长、成才大体包含物质生活的发展与精神生活的富足。物质生活是前提和基础，精神生活是升华和超越，物质生活的富足需要理想信念的激励与牵引，而作为个体隐形特质的精神生活更需要理想信念的举旗定向。理想信念是毅力的源泉，蕴藏着强烈的意志力量。在研究生的求学和成长过程中，一方面，研究生需要克服学业和生活中的各种阻碍，另一方面，人的本性存在一定的“惰性”甚至“躺平”思想，都需要不断地迎接自我挑战，不断战胜自我，完善自我。在精神生活持续不断的积淀和修炼过程中，正确的理想信念教育可有效帮助青年学生抵御错误意识形态，解决价值冲突。鉴于此，对处于人生关键时期的青年学生开展马克思主义、共产主义信仰、中国特色社会主义共同理想、中华民族伟大复兴的信心为主要内容的理想信念教育是成长成才的内在需求[4]。

1.3理想信念教育是实现中华民族伟大复兴的必然要求

习近平总书记在2019年纪念五四运动100周年和2022年共青团成立100周年大会上提出“中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量”“青春的不息活力，始终是支撑中华民族在世界民族之林中傲然挺立的强大动力”[5-6]。青年的力量一旦形成，便可成为实现民族复兴的中流砥柱。党的第三个《历史决议》指出“党和人民事业发展需要抓好后继有人这个根本大计。要坚持用党的理想信念凝聚人……培养造就大批堪当时代重任的接班人”[7]。这就要求全党重视并加强青年学生的理想信念教育，使广大研究生的理想信念在理性层面深入认同科学理论、在深刻洞察中把握历史发展的客观规律、在精准分析下准确理解基本国情，谨防信念断层危机。

2新时代科研院所开展研究生理想信念教育的新境遇

为更好把握新时代科研院所开展研究生理想信念教育的特征与挑战，本文采用发放问卷形式对药生所研究生进行随机抽样调查，了解研究生理想信念教育现状，分析研究所开展理想信念教育遇到的新境遇。当下研究生理想信念主流是好的，调查显示74.19%的学生坚信马克思主义依然是影响当代研究生理想信念的主导思想；80.65%的学生认为当前十分需要理想信念教育，同时近20.97%的学生认为马克思主义在思想领域的主导地位正面临功利主义等多元思潮的挑战与影响。面对当前形势，深入剖析青年群体理想信念的实际状况并精准识别该领域内存在的挑战与不足，已成为不可回避且亟需解决的重大课题。这不仅是对青年发展动态的敏锐洞察，更是对社会发展未来方向的深刻把握。

2.1时代变化的多样性挑战开展理想信念教育

调查显示91.94%和86.29%的学生认为时代发生的新变化，多样化的社会思潮需强化理想信念教育[8]。首先，在个人主义思潮的影响下，学生对思政课存在漠视态度，调查显示46.32%的学生对思政理论课存在“被动听讲，有兴趣的地方多听一听”现象；50%的学生认为“社会现实不尽人意”也阻碍理想信念教育的接受度。通过访谈，课题组了解到当下金钱至上和功利享乐主义对学生理想信念产生巨大的冲击，现实压力让学生感到前途渺茫，“迫使”一部分学生为“迎合社会”在价值观选择上出现精致利己与短视化；还有一部分学生出现理想信念宗教化现象，企图依靠宗教来缓解心理恐慌。在以上错误思潮、消极心理的影响下，出现部分学生对马克思主义理论学习的兴趣不高，盲目排斥思政教育，造成理想信念模糊。其次，青年群体精神需求增长，面对意识形态斗争经验不足，易被境外势力利用，威胁国家安全。再者，当前碎片化、流量化的态势与理想信念整体性特征之间的矛盾也直接影响着青年学生的价值选择。

2.2教育方式与内容的时滞性挑战开展理想信念教育

理想信念具有发展性特征，青年理想信念教育应扎根于自身发展的内在逻辑与规律中，并灵活适应国内外变化，适时更新内容与方式，提升时效性与针对性。调查显示52.61%的学生认为当前理想信念教育效果一般。理想信念的构建应有与时俱进的鲜明特征，要注重系统性、全面性、整体性。调查显示药生所开展理想信念教育内容88.71%是马克思主义理论教育，78.23%是社会主义核心价值教育，但有关世情、国情教育仅为26.61%，传统文化教育为30.52%。第一，理想信念教育内容的不完善，教育内容偏向抽象概念的学习分析，与时代发展和学生实际需求有一定差距，学生难以用所学的理论知识解释这些社会现象而对教育的内容产生不信任。第二，教育方式有待完善。案例分析法、专题讨论等方式一直是开展青年理想信念教育的惯用方式，传统方法虽有效但形式单调，说教性强，存在大量用理论阐释理论的内容。第三，理想信念教育工作者专业能力亟待提升。理想信念教育是一项系统工程，注重全过程、全方位、全员参与，要求理想信念教育工作者更专业、更专注。当前科研院所很多理想信念教育工作者并不是“专业出身”，他们虽然工作积极性高、富有热情，但对马克思主义理论、中共党史等并未进行过系统学习和研究，他们的讲解易因缺乏理论深度而缺少说服力。

2.3青年群体的新特征挑战开展理想信念教育

青年学生主流群体倾向理性务实与自我追求。52.74%的学生认为当前研究生群体“强调个体，寻求自我认同”，他们有强烈的表现欲，对未来充满期待，因此更多聚焦实现近期理想或目标，如学业完成、职业梦想及生活改善[9]。药生所参与本次课题调研的学生中博士研究生占33.87%，硕士一年级占31.65%，科研、就业双重压力使研究生直观地感受到社会竞争的激烈；部分青年学生在追求自我时容易夸大个人与社会的矛盾，相对忽视个人理想与社会理想之间的依存关系，缺乏对相互成就、不可分割的深刻理解。因此，校准理想信念的方向、激发青年内在动力成为当前亟需关注的重点[10]。

3新时代科研院所开展研究生理想信念教育的着力点

在明晰新时代科研院所研究生理想信念教育重要性的新背景下，需正视其长期、独特及复杂性，构建对马克思主义及学习内容的深刻认同。

3.1加强党的领导，制度化推进理想信念教育

强化党对青年学生的领导，是顺利开展各类教育活动的基石。加强青年理想信念教育是一项具有长远性又至关重要的任务，通过构建完善的制度体系，确保教育工作的系统性和连续性；在顶层设计上精心谋划，明确教育目标、内容与方法，以科学、高效的策略引领青年理想信念教育的深入发展。首先，科研院所研究生理想信念教育要加强党的统一领导，在上级党委和所党委的统一部署和安排下开展。其次，制度化推进理想信念教育，从理想信念组织机制、保障机制、评价机制及监督的程序化四个方面加以完善。在组织机制层面科研院所党委要进行长远规划和部署安排，形成讲政治的高效组织领导体系；在保障机制层面，从经费、师资、安定的环境三个方面保证理想信念教育的质效；在评价机制层面，要创新科研院所研究生理想信念评价机制，利用互联网等最新手段提升理想信念教育的量化水平，创新评价加权算法，杜绝形式主义。

3.2协同共育，推动形成理想信念教育合力

教育是综合力量的结晶，理想信念教育尤为强调终身性，需全面持续地组织、管理与推进。发挥学校、社会协同作用，推动形成理想信念教育合力的主力军。首先，发挥科研院所主阵地作用。中国的科研院所既是所在领域的重要学术研究机构，也是具有明确目的和周密计划的专门教育机构。科研院所要发挥党委主体领导作用，协调各方资源。药生所党委每年制定《学生思想政治工作计划》统筹规划部署思政工作；同时以思政课为抓手，将理想信念教育融入课程教学，夯实理想信念教育的根基；科研院所团委是联系学生最为密切的机构，要克服“重管理、轻引导”的观念偏差，主动激发研究生在理想信念教育中的主体能动性；科研院所的其他相关部门协同守护学生精神阵地。其次，发挥社会的支持作用。一方面利用社会资源开展研究生理想信念教育，如红色文化游学、模范人物引领等；另一方面，通过社会实践践行理想信念。药生所多年联合北京中小学校开展“学生走进实验室”活动，研究生作为小导师带领中小学生学习研究所历史、中国抗生素药品发展历程，了解实验室相关知识。通过社会实践加强研究生爱国爱所的传统，让社会实践成为理想信念教育的锻炼场。

3.3创新新媒体运用，提升理想信念教育质效

以创新新媒体运用为重点，提升新时代科研院所研究生理想信念教育的成效。强化科研院所研究生的理想信念教育，必须审慎而理性地审视新媒体对青年理想信念塑造所产生的多重影响。巧妙融合传统媒体与新兴媒体的多元形式，利用大数据精准推送教育内容，最大限度提升青年理想信念教育的实效性与吸引力。调查显示47.1%的学生认为目前研究生十分倚赖网络，37.52%的学生热衷网络生活中的热点事件，39.45%的学生热衷国际政治，说明网络已成为影响青年学生意识形态的重要领域。81.45%的学生认为互联网新媒体的运用是推进研究生理想信念教育过程中最关键的支撑力量。促进研究生理想信念教育与信息技术的深度融合是新时代背景下不可或缺的战略举措。利用新型主流媒体作为强大引擎，推动科研院所研究生理想信念教育迈入新纪元，是确保教育实效性的关键路径。

3.4加强队伍建设，凝聚青春力量

队伍建设是深化并有效推进理想信念教育的坚实保障，加强队伍建设，要以提升团队凝聚力、提升专业度为重点。加强师德师风建设，促进教师的德育能力。一方面，科研院所可聘请思想政治教育领域专家和思想政治课一线教师担任指导教师，加强教师培训，强化科研院所教师的课程思政融入意识，提升教师在教育教学中的德育培育能力；同时要发挥科研院所独特优势，如发挥协和优势，开展“院士学堂”等独具特色的品牌活动树立思政典型人物，促进专业与思政结合，在开展政治性的同时，坚持以政治性为指导，专业为导向。另一方面，要强化学生骨干队伍的整体实力，定期策划并实施一系列针对性培训活动，全方位提升骨干成员的语言表达能力、人际沟通技巧、党性锤炼水平及理论素养深度。同时组织骨干队伍赴红色教育基地实践学习，了解社会认识社会，认知国情、砥砺情怀，为青年研究生坚定理想信念夯实基础。

3.5深化系统学习，注重学习内容完整性

坚定的理想信念源于科学的理论，新时代科研院所开展理想信念教育要注重汲取多方优秀内容。首先，强化马克思主义理论学习与宣传力度，确保理想信念教育始终沿着正确方向前行，加强马克思主义经典原著的学习[11-12]。其次，学习马克思主义中国化理论成果，这是认识国情、党情的直接源头。第三，深入汲取中华优秀传统文化的精髓与丰富的历史经验，不断充实和完善理想信念教育的文化内涵。“没有中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的底蕴和滋养，信仰信念就难以深沉而执着”[13]。第四，结合科研院所特点和学生实际，丰富理想信念教育行业特征。药生所作为北京协和医学院的教学组成单位之一，承担硕士研究生和博士研究生的培养工作，所学专业均为药学领域，学生普遍展现出完整的知识结构[14]。因此研究所开展理想信念教育过程中立足健康中国建设，传递坚守学术研究底线、激发原创药研究精神，把个人理想追求融入“健康中国”的国家战略中，将青年理想信念结合职业发展，学习更有针对性。

科研院所担负着为国家培养高层次人才的重任，也是落实健康中国战略、全面提升中国公民健康素养水平的重要力量。新时代，科研院所要立足健康中国建设，紧密结合科研院所特点，探索建立适合自身的研究生理想信念教育体系，把理想信念教育贯穿药学生培养全过程，不断提升理想信念教育的针对性和实效性，培养药学生的家国情怀，着力锻造一支理想信念坚定、致力于新药研发的新时代高素质药学人才队伍。

利益冲突：所有作者均声明不存在利益冲突。

[参考文献]

[1] 中华人民共和国中央人民政府网.中共中央印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》[EB/OL].（2017–02–27）[2024–09–01].https：//www.gov.cn/xinwen/201702/27/content_182502.htm.

[2] 邓小平.邓小平文选（第三卷）[M].北京：人民出版社.

[3] 习近平.习近平谈治国理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017.

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[5] 习近平.在纪念五四运动100周年大会上的讲话[N].人民日报，2019–05–01（2）.

[6] 习近平.在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话[N].人民日报，2022–05–11（2）.

[7] 中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议[M].北京：人民出版社，2021.

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[10] 代玉启.新时代青年理想信念教育的境遇与理路创新[J].思想理论教育导刊，2022（5）：110–116.

[11] 习近平.在哲学社会科学工作座谈会上的讲话[N].人民日报，2016–05–19（2）.

[12] 习近平.在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话[N].人民日报，2018–05–5（2）.

[13] 习近平.全面贯彻落实党的十八届六中全会精神增强全面从严治党系统性创造性实效性[N].人民日报，2017–01–07（1）.

[14] 刘先出，李睿.“中国马克思主义与当代”课基于核心问题的研究式教学探析[J].思想理论导刊，2016（2）：125–127.

（收稿日期：2024–07–10）

（修回日期：2024–10–18）