“疯狂数学城”：以绘本游戏发展数学思维

数学启蒙对幼儿有着重要意义，而绘本是幼儿最为普遍的学习资源。如果将数学、绘本与游戏进行创造性组合，形成一系列具有教育性与游戏性的数学绘本游戏，是否能让幼儿获得“趣玩趣学”的积极体验呢？杭州市临平区临平第三幼儿园积极探索“疯狂数学城”项目，通过创设有趣的绘本情景，设计符合幼儿年龄特征的数学游戏，让幼儿在游戏过程中感知数学、体验数学，逐步建构起自己对数学的理解与认识。

寻数学绘本：建成优质数学绘本资源库

优秀的数学绘本能够敏锐地捕捉到幼儿日常生活中具有启蒙性、趣味性与实用性的数学经验，比如排队时哪支队伍更长、商品货架上的数字具有什么含义、今天星期几等，让幼儿在阅读中潜移默化地感受到数学元素的魅力。《你好！数学》系列丛书、《汉声数学图画书》系列丛书、《乱七八糟魔女之城》、《图形星的怪样国王》等，都是比较常见的数学绘本。

创数学游戏：生成特色数学绘本游戏集

一般来说，幼儿的数学核心经验可分为“集合与模式”“数概念与运算”“比较与测量”“几何与空间”四个板块。园所将这四种数学核心经验与绘本进行链接，设计了以下四个数学体验基地——

“乱七八糟魔女城”，源于绘本《乱七八糟魔女之城》，链接核心经验“集合与模式”；“数也数不过来的城”，源于绘本《多少？这么多！》，链接核心经验“数概念与运算”；“大大小小城”，源于绘本《朵利只喜欢大的》，链接核心经验“比较与测量”；“怪样图形城”，源于绘本《图形星的怪样国王》，链接核心经验“几何与空间”。

玩“疯狂数学城”：创建数学绘本游戏体验基地

班本游戏：“一班一本”。每个班级选择一个合适的绘本，提炼该绘本中的数学核心经验，设计适合该班级幼儿所在年龄段的数学游戏。纵向来看，可将幼儿三年学习作为一个整体来设计，让每一个年龄段都有适合的班本数学绘本游戏实践项目。

园所项目：“疯狂数学城”。“疯狂数学城”包括前述四类数学游戏体验基地，可满足多人同时体验、混龄交互体验的需求。小、中、大三个年龄段的幼儿既可以在同一时间平行开展体验活动，也可以合作探索。

家庭实践：“一户一城”。每个家庭可构建具有自身特色的“一户一城”，不仅让幼儿在家庭中感受绘本中数学游戏的趣味性，同时还能为其他家庭的“一户一城”以及班级的“一班一本”，甚至为“疯狂数学城”，注入更加新鲜灵动的活力。

（作者单位：杭州市临平区临平第三幼儿园）