心向自然，追光筑梦

坂田实验学校（以下简称“坂实”），是深圳市龙岗区的一所九年制学校。自2018年创建以来，学校始终立足科学思考教育，积极探索有高度的办学理念，深入构建“看未来”校园文化，立志锻造一体化课程体系，走出了一条现代化、高品质、有风格、民众满意的办学路径。

回归科学，求索自然浸润理念

两百年前，德国著名教育家赫尔巴特强调，教育是一门独立科学。教育是一个长期且复杂的过程，它关乎人的成长、知识的传承以及文明的进步，其价值在于激发学生的潜能，培养他们的品格，使他们成为有思想、有情感、有责任感的人。坂实正是以“教育遵循天性”的理念为依托，推进自然浸润式教育，探索富有学校特色的教育教学体系建设。

创校之初，坂实就致力于穿过现时喧嚣，回望历史，重读经典，探索科学教育的真谛。教育是一项之于“人”的神圣事业，是一个有关“生长”的伟大故事，全体学生是其中的核心。为此，我们必须深入学生，关注全过程，促进学生全面成长，帮助学生获得幸福人生。

老子主张道法自然。柏拉图认为，知识的种子存在于每个人的心灵之中，教师的作用是帮助学生自己去发现真理，教师的任务是帮助心灵走向光明，这是完全自然的运动。如何引导孩子们迈向幸福之路？坂实人的教育关键词是：自然。自然是原点，是世界全貌，是人类发展历史，也是大千世界运作机制和规律，“自然”这一关键词的永恒性、经典性、全面性、未来性无法被取代。于是，“心向自然、浸润阳光一代”的办学理念应运而生。

“自然”源自历史、观照当下、面向未来，提挈着教育的高起点和宽视野；“浸润”是教育的方式，主张教育应是重过程且深入的；“阳光”是培养目标，坂实人将其概括为“心灵通透、体格强健、科学学法”三个层面；“一代”是教育的对象，包含全体学生及每个学生的一生这两个层面。

学校立足现代化办学，以《坂田实验学校章程》《坂田实验学校课程实施计划》《坂田实验学校三年发展规划》等纲领性文件为制度保障，不断探索和深化学校办学特色，统领学校整体工作协调、优质、高效开展。

面向生长，打造精实追光文化

坂田实验学校位于深圳市龙岗区最南端的坂田街道，地处世界知名的广深港高科技走廊，紧邻华为公司总部，周边“光”科技产业发达。学校所在社区名为“大光勘”，是一个有着三百年历史的客家聚居村落。学校校园建设为城市更新配套项目，代建方是知名高科技企业大族激光。校园整体建筑设计十分注重通透性，坚持“少投入、讲序列、求首创、多亮点”的设计理念，打造了清新明亮的校园文化环境，精心的校园设计不仅独具光的韵味，更融合了自然性与人文性。“好光呀”（意为通透敞亮）成为很多第一次入校的参观者脱口而出的第一句话。

一个核心字——“光”，与坂实结下了不解之缘。光，远而自他有耀者也。光是世界之源，有着发亮、色泽、荣耀、时间等多层丰富含义。万千生物在自然孕化中发展出了神奇本领——光合作用，这一生物学术语背后蕴含着“向上、生长”的美好内涵，与学校自然浸润办学理念完美契合。于是，“光”作为符号和关键词，成为坂实的文化标志。

坂实潜心光文化氛围营造，不断挖掘“光”文化内涵。顺应原设计理念及风格，从名字入手、从角落着笔、在细节上下功夫，走向主旨、自然、经典、未来、心灵，光明台、正门大厅、光荣榜等组成的主旨系列，光彩园、光合园、电梯厅、光明阶梯、光明桥等组成的自然系列，光明走廊、光明顶、阳光广场等组成的未来系列，图书馆、读书会、读书角、阳光心理会等组成的心灵系列等，创设了光感十足的校园环境。这些带着“光”的景致虽未敢称冠绝天下，但亦体现了“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的价值追求，而其中蕴含的对于生命、生长的关注与爱护更是让校园充满着和谐与人文之美。

氛围营造仅是文化育校的浅层工程，构建师生发展的精神殿堂才是文化引领的核心要义。借助特区体制机制优势，学校招录了一批高水平教师，以及复旦大学、中国人民大学、武汉大学等重点院校的研究生入职坂实。育生先育师。学校以追光文化为旗，以“求精求实、向尚（团结）向美（自信）”精神为引领，打造学校发展关键工程——教师生长工程。

学校全力构建接地气的校本机制和制度，提供精准服务，积极推动教师成长。一方面，以党建品牌“光和港湾”项目为契机，强化与社区、村居、衔接园、帮扶校的日常制度化联系，探索广阔的开门办学模式，让青年教师在大视野、大社会中成长。另一方面，紧密结合工作实际，以三年规划为发端、师德培养为根基、师徒结对及每周一星活动为引领、课题及竞赛活动为促进、继续教育为推动、全程评价为关键，实现常规工作序列化；关注重点工作和薄弱环节，动态修订科研、评价等管理制度，规范大课间、听课、作业批改等工作的流程和标准。

立足现代，构建三位一体课程

学校创建伊始，就将课程建设作为学校工作的核心，将追光文化理念全面融入课程设置和教学机制，以学校光润课程图谱研制为契机，站在推动学生全面发展的高度，全面贯彻“学校活动皆课程”的理念，在科学、简洁、有效上做文章，深入、立体、全面探索构建“立人、启智、扬长”三位一体光润课程体系。

站在立德树人的高度，坂实着力推进德育工作课程化。明确以安全、时政思政、大课间为主脉，实施柔声校园、光亮坂实、美丽心灵、家校一体四大行动，围绕迎新、节庆、励志、衔接等主题，构建以树立高品人格为目标的德育“立人”课程体系，培养孩子们的高尚人格；在全面理解素质教育及“双减”要求内涵的基础上，从基础、自然、人文三个方面构建“启智”课程，让孩子们增长智慧、感受幸福；学校以筑梦追光为目标，通过主题孕育、探究学习、学科融合、引培专才、立足课堂、开发校本、特色社团等各类创优方式，将课后延时服务与学校特色学科教学有机结合，以“崇尚经典、面向科创、致力国学、潜心阅读”为主要路径，强化专业指导、项目运作和课程实施，构建“扬长”课程，帮助孩子走好幸福人生第一步。

课堂是教学的主战场，学校通过回望式教学、清单式早读、项目制心理、综合化乐考、追光假期作业、阳光书法午练、校本国学课程等方式充分落实启智课堂教学。兵无常势，水无常形。坂实高度重视教学改革，以规划、科研、交流、评价等方式，探索持续提升教学质量的举措和机制，保障光润课程高效、全面实施。在具体实践中，关注每位学生、关注课堂全程、突出目标关键、讲求讲练结合。在“启智”课程中，按照“课前备学生研学案、课中望学生调进度、堂上想学生当堂练、课后顾学生改辅促”的路线图前行，推广回望式教学。在此基础上，探索清单式早读、项目制心理教育、实践融合式作业、面对面乐考、4.0版劳动教育等教学模式。

六年追光，学校自然浸润办学理念逐步清晰，光文化深入人心，开门办学机制和三位一体光润课程体系日趋健全，回望式教学等教改举措有效推进，教师团队展现勃勃生机，“立人、启智、扬长”教育全线突破，生源质量保持高位。深圳市坂田实验学校已步入快速发展的第七年，在优质资源扎堆的科技高地，学校以独特的自然浸润办学理念、高辨识度的追光校园文化、昂扬向上的精神状态、后来居上的科研教学成绩，令教育行家和片区百姓刮目相看，真正成为受大家欢迎的好学校。