数字化呵护学生健康，智慧体育优化教与学

基础教育是帮助学生“扣好人生第一粒扣子”的关键阶段。习近平总书记提出，要发展素质教育，推进教育公平，促进学生德智体美劳全面发展。“五育并举”既是现代化国家对人的综合素质要求，也是现代化教育要达到的目标。

为推进五育并举，构建智慧体育教育新模式，提高五育融合背景下的智慧体育课堂教学效益，促进体育教师专业成长，持续提升学生体育核心素养，上海市宝山区高境科创实验小学率先开展体育教育数字化转型工作，引进智能手环、AI跳绳、AI卫生室、智能交互运动教室、智慧体育平台等相关智能教学设施，通过实时监测、制定计划、教学调控、课堂解读、个体评价等手段，构建数据分析模型，实施体能素质健康教学，让体育课堂有理、有据、有效。

智慧体育平台

智慧管理平台作为学校教学管理工具和评估依据，与传统纸质的教研方式有所区别。教师可以在智慧体育平台上调整教学计划、回顾历史课堂、开展教学评估，查看学生上课积极性、知识掌握度、日常作业完成及练习情况等教学数据。与此同时，学校管理者和教师通过智慧平台，还可以查看学生的运动数据，包括各班级、各学生的运动时长、心率、运动消耗等信息，全面了解班级和学校的体育活动情况，同时监测“校园运动一小时”政策的落实情况。此外，学生的肥胖、营养不良、体姿异常等体质健康问题，也可以通过平台数据进行把控和处理，以便提高全校学生的身体素质和健康水平。

学校围绕五育并举，通过数字化转型项目，将AI跳绳、智能手环等科技融入体育教学、训练和考评，推进数字体育学科体系建设。《一根绳的理想——普通学校“以体育人”创新实践路径的十年探索》作为我校科研成果，获得了全国基础教育教学成果二等奖、上海市基础教育教学成果特等奖。未来，学校将持续针对学生的体能素质、体育精神、心理状况、饮食健康等进行综合评价和建议，契合体育学科服务精神，推动学校智慧体育改革蓬勃发展。

智慧体育教学

课前准备，根据数据调整教学计划。区别于传统的纸质教研方式，现在的体育学科教研活动可以在智慧体育平台上进行。上课前，体育教师可以通过平台查看学生在历史课堂中的数据表现，同时，借助平台提供的数据分析工具，教师能够快速、全面地了解学生在课堂中的表现情况，如参与度、理解能力、运动技能等方面的数据，并根据这些数据制定相应的教学计划或调整既定的教学计划，以更好地满足学生的需求，提高教学质量。

此外，在调整教学计划时，体育教师可以根据平台提供的数据，评估该班级的课堂运动负荷，有针对性地调整课程内容，灵活安排教学方式，例如加强某项技能训练、适当增加某些活动环节等。基于《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》具体要求，来达到体育课程最佳运动效果和教育目的。

课中监控，保证实时课堂效果。课堂上，每个学生都会佩戴运动手环，手环可以自动采集学生的心率，教师在课堂中可以随时通过大屏查看全班学生的跳绳等各项运动数据以及学生的心率数据，实时了解学生身体负荷情况。体育教师可以根据实时的心率数据及时调整上课的节奏，如训练强度、训练时长、动作难度等，避免运动风险，保证课堂效果。

与此同时，学生在跳绳等运动中获得的分数会通过大屏幕展示给全班学生，以此来激励学生取得更好的成绩。这种数据可视化的方式能够更直观地展示学生的表现，从而激发他们产生兴趣和动力。此外，教师在教学过程中，还可以通过奖励机制、鼓励话术等方式，更好地提升学生的参与度和积极性，引导学生之间形成比赛意识，营造出活跃热情的体育课运动氛围。

课后建档，实现教学评估“精准化”。课程结束后，教师可以通过智慧平台建立的学生数据档案进行体育教学评估。在平台上，教师可以清晰直观地看到每个学生的数字画像，包括视力屈光、国家体测等多种信息。基于这些数据的分析比对，教师能够更全面地了解学生的身体素质、运动能力以及心理状态，并根据这些信息制定出更具个性化的教学方案。一旦发现学生有严重的健康问题，教师也能及时地、有针对性地开展体育训练或进行相关干预，为学生的健康成长提供有力支持，实现精准教学、个性化教学。

同时，教师对学生的历史学习表现进行科学、客观、细致的评估，对学生个体提供精准化的指导，有效地提升整个班级甚至整个学校的体育教学水平。对比以往一沓厚厚的纸质档案，在体育教学工作中，学生电子数据档案和报告对体育教师进行体育教学评估提供了极大的帮助。

智慧体育管理

落实“校园运动一小时”。学校管理者和体育教师可以通过智慧平台的学生运动数据，包括各班级、各学生的运动时长、心率、运动消耗等信息，全面了解班级和学校的体育活动情况，实时监测“校园运动一小时”政策的落实情况。

通过智慧平台上反映出的运动数据，学校领导和体育教师可以更加科学、及时地采取措施调整相关运动项目，确保学生每天都能够达到规定的运动时间，以提高身体素质和健康水平。此外，教师还可以通过与其他学校的数据进行比较和交流，分享成功经验和实践经验，不断提升学校的教育教学水平和体育运动水平。

激发师生运动积极性。我校通过智慧平台，将学生的跳绳等运动数据实时更新至大屏幕，并形成各学生、各班级的运动成绩排行榜。这让学生和教师能够更直观地了解自己和他人的运动成果，鼓励全校师生积极参与跳绳等体育活动，激发师生参与运动的积极性，提高全校学生的身体素质和健康水平。

此外，我校教师还通过智慧平台大屏设立了各种运动项目、PK竞赛和活动，采用奖励、公示等多种激励方式，对学生给予认可和鼓励，促使他们更加积极地投入体育运动。例如，学校每日开展班级之间的运动比拼活动，这不仅增加了班级的荣誉感和凝聚力，还做到了以赛促练，培养学生主动参与体育活动的意识，使得“常赛”不仅贯穿于体育课堂，还通过全天的运动数据展现出来。

防控校园“小胖墩”。针对校园“小胖墩”问题，教师可以通过智慧平台数据进行把控和处理。新冠疫情期间，学生运动量降低，导致肥胖率逐渐上升。基于平台给出的数据，教师对学生的身体状况及运动情况进行评估，制定并调整运动计划，包括运动项目和运动强度等，以达到更好的锻炼效果，促使学生形成健康的运动习惯，提高学生身体素质，保证学生身心健康，有效减少了肥胖等健康隐患的发生。

关爱学生视力健康。我校在智慧平台上建立了视力档案，对学生视力情况进行定期检查，记录学生的视力情况、验光报告、诊断结果等信息。通过这种方式，更加精确地了解每个学生的视力健康情况，及时发现并纠正近视和其他视力问题，减少视力伤害。此外，学校据此落实校园近视防控措施，例如，调整教室的照明、调整黑板或屏幕的大小、督促学生养成良好用眼习惯等，关爱学生视力健康。

我校将智慧体育运用在学生体质健康管理中，同时通过智慧跳绳这个载体，增加了学生户外活动时间，学生体质健康得到明显提升。2022年，我校学生体重指数、超重率与肥胖率指标分别比宝山区全区学生体质数据平均值低6.88%和7.7%。与此同时，我校学生的近视率近年来也得到有效改善，低于全区平均值4.9%。

未来，我校将继续贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，进一步推进宝山区科技教育特色学校创建，加强科技教育特色学校内涵建设，推动智慧体育持续发展。