借助角色扮演，激活政治课堂

高中思想政治课程担负着重要使命。传统的教学方式容易导致学生学习积极性不高、课堂互动不足等问题。角色扮演这一方式可以激发学生兴趣，活跃课堂氛围。通过角色扮演，可以有效改善枯燥的课堂氛围，有效增强学生的学习参与性，使抽象的政治理论知识具体化，加深学生对知识的理解。以下是一些开展角色扮演进行高效学习的策略。

1.明确教学目标，创设合理情境

教学目标是课堂活动的指导方向。设置合理的情境能使学生体验知识的生成过程，促使学生对政治知识深入理解和探究。教学目标为情境设计指明方向，情境设计为实现教学目标提供条件。以《我国的个人收入分配与社会保障》内容为例，该内容的教学目标包括：结合现实国情，理解我国现阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的必然性和重要意义，坚定制度自信；结合生活实际，正确认识生产要素参与收入分配的必要性和意义；结合我国出台的完善个人收入分配的政策，明确分配制度是促进共同富裕的基础性制度；理解认同完善个人收入分配的具体政策和措施，提高社会责任感；了解社会保障的作用；阐释我国社会保障的主要形式及其含义；阐明我国完善社会保障体系的要求，明确我国社会保障体系建设的目标，理解以人民为中心的发展思想；等等。在明确教学目标的同时创设相关情境，如让学生扮演社会保障部门工作人员、普通市民、政策制定者等角色，让学生体验社会保障制度的运作，了解相关政策的制定和执行情况。

2.借助角色扮演，激发参与热情

学生热情参与是角色扮演活动成功的有利因素，教师通过提问、讨论、小组交流等方式引导学生对角色内在思想和情感进行挖掘，引导学生以角色的视角思考问题，深入理解角色内在的动机、追求的价值观，为政治课堂注入更多活力。

以《实现人生的价值》内容为例时，我们可以让学生扮演不同的人物，如哲学家、普通工人、农民等，或有着不同追求的角色：追求物质富足的商人、追求精神富足的艺术家、注重家庭幸福的家长等。我们可以用提问、小组交流等方式引导学生对各个角色的内在思想和情感进行挖掘，点燃学生的参与热情，引导学生以不同的视角思考人生的价值和意义，了解不同人生观的形成过程和影响因素。这种参与方式有助于学生更全面地理解和思考人生的意义和价值。

3.进行科学评价

教学评价有利于提高教学质量，改进教学方式，是全面了解学生在学习中的参与度和对课程内容理解程度的途径。评价的目的在于深入了解学生在活动中的表现和问题，为改进教学提供依据。

4.与其他活动有机衔接，增强学习效果

在进行课程设计时，我们应确保角色扮演活动与其他教学活动有机衔接，以便学生能够更好地提升学习效果。

综上所述，通过创设合理的情境、进行科学的评价和反馈以及与其他活动有机衔接等，不仅能够提升学生的学习兴趣和参与度，还能够促使学生对加深课程内容的理解，促进学生政治核心素养的提升。