培养政治认同素养的路径

高中政治学科核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。其中，政治认同核心素养位于重要的位置，是其他核心素养的灵魂和导向。我国公民的政治认同，就是拥护中国共产党的领导，坚持和发展中国特色社会主义，认同中华人民共和国、中华民族、中华文化，弘扬和践行社会主义核心价值观。我们要贴近生活，培养学生的政治情感，使学生获得正确的政治认知，形成政治认同。

1.结合实际，培育政治认同素养

政治教材具有政治属性、科学属性和教育属性。其中，政治属性属于第一属性、首要属性。政治与生活紧密相连。培养学生的政治认同，需要贴近学生的生活，要引入时政热点使学生了解政治生活，让学生讨论、关注现实问题。这样的政治教育才能真正让学生入耳、入脑、入心。因此，我们要结合实际，用接地气的语言、真实的案例培养学生的政治认同核心素养。以“实行改革开放走向民富国强”内容为例，我们可以山东省一位农民的家庭账本为背景，引导学生认识小小账本折射出的改革开放给一个普通农民家庭衣食住行带来的变化。学生就需要阅读材料分析这位农民的家庭生活发生了哪些变化，还需要结合我国社会的发展分析为什么会发生这些变化。在分析变化原因的过程中，学生能够感悟中国共产党对中华民族和中国人民作出的伟大历史贡献。我们还可以列举重大的事件，如1980年建立深圳经济特区，1990年开发开放上海浦东，2001年加入世界贸易组织，2008年举办北京奥运会，2013年提出共建“一带一路”……让学生感受改革开放对社会生产力发展、对人民生活水平提高、对我国综合国力和国际地位提升的重要意义。

2.以人为本，培养学生的主体意识

多元智能理论认为，人的智能不是单一的。高中生已经有了一定的思考、辨析能力。在教学中，要让学生去交流、互动、探究、分析，使学生在思想碰撞中发现问题的本质，让学生在潜移默化中提升认知能力，使自主意识得到增强。因此，我们要尊重学生的身心特点、智能情况，以学生为本，创设问题情境，引入典型案例，让学生进行比较、分析，以培养学生的主体意识，使学生对政治认同有直接体验和深层感悟。以“始终坚持以人民为中心”内容为例，我们可以介绍张思德的事迹和毛泽东在《为人民服务》中的重要论断，要求学生结合中国共产党的性质、宗旨，谈谈对毛泽东在《为人民服务》中的重要论断的理解。张思德为人民服务的精神，体现了党的宗旨。毛泽东在《为人民服务》中指出，我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。这里，毛泽东鲜明地提出了中国共产党的根本宗旨。这样，学生就会明白，我们党坚持立党为公、执政为民，就是要把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，团结带领全国各族人民共同奋斗，让人民过上好日子。

3.组织活动，夯实政治认同的基础

如今，我国教育教学正处于课程改革的关键时期。高中政治教学改革的重点是将政治理念落实到行动中去，让学生通过实践提高认识，借助实践筑牢根基。实践活动可以培养学生的政治认同素养，使政治教学更有效率和意义。因此，在高中政治教学中，我们要将课堂内、课堂外结合起来，丰富教学内容，重视实践，组织各种政治活动，以培养学生的政治认同素养，夯实学生政治认同的根基。