聚焦政治学科大概念，进行有效复习

随着高考模式的改变，学习在广度、深度和难度方面发生了很大的变化。如何在有限的时间内进行高效的复习？学生不妨试试以学科大概念梳理学科知识的方法。本文以《政治与法治》教材为例，探索了以大概念串联知识提高复习效果的路径。

一、以大概念串联知识

高考的评价理念已经从“知识立意”“能力立意”评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合评价转变。因此，我们应进行正确的价值引领，聚焦学科素养、关键能力，以学科大概念串联知识，实现知识的结构化。

《政治与法治》教材包括《中国共产党的领导》《人民当家作主》《全面依法治国》三个单元，每个单元题目可以看作一个核心概念，三个单元合在一起形成一个更大的核心概念“坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一”（以下简称“三统一”）。这些核心概念是对学科主干知识的高度概括。我们要引导学生以大概念思维去串联学科知识，将学科知识结构化。

《政治与法治》大概念知识串联表

坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一

坚持党的领导从历史逻辑的角度去思考历史和人民选择了中国共产党中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来中国共产党坚持以人民为中心坚持和加强党的全面领导

（续表）

人民当家作主从制度逻辑的角度去思考实现人民当家作主，是中国共产党人的庄严承诺坚持人民民主专政坚持和完善根本政治制度坚持和完善基本政治制度

全面依法治国从法治的角度去思考在党的领导下，我国法治建设取得巨大成就全面推进依法治国的总目标和原则建设法治国家、法治政府、法治社会科学立法、严格执法、公正司法、全民守法

二、多维思考强能力

以大概念“党的领导、人民当家作主、依法治国”为主线串联完知识后，我们可以结合一个具体的案例将这三个方面的内容融合起来。如可以用《中华人民共和国爱国主义教育法》制定的过程将以上三个方面的知识融合在一起，让学生在真实情境中思考，有效培养学生的综合能力。2024年1月1日，《中华人民共和国爱国主义教育法》施行。这是一部以法治的伟力弘扬中华民族精神，推动德治与法治协同治国的法律。制定爱国主义教育法，以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育，对于传承和弘扬民族精神，凝聚人民力量，推进强国建设、民族复兴，具有十分重大而深远的意义。我们可以让学生上网查阅这一部法律的制定过程。学生从该法律的制定过程中感受到了党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

三、知行合一重运用

我们可以选取或设计模拟试题，来考查学生对“三统一”掌握的程度，让学生在知行合一中提高运用知识解决问题的能力。我设计的试题设问为：结合《中华人民共和国爱国主义教育法》的制定过程，阐述我国的政治制度优势。该试题能够检测学生的政治认同、法治意识等政治学科核心素养水平。

我们要以大概念的思维整合一本书的知识，以时政热点引导学生理解核心主干知识，以知行合一的方式引导学生关注课堂、关注社会。这样能够促使学生真学、真懂。